Séjours scolaires

Le yayla de Rochebrune, petit village de yourtes par Montagnes Nature et Hommes

Le Pontet (73110)

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2 jours 129€/pers. Primaire / Collège LE MONDE MERVEILLEUX DES OISEAUX - 2 JOURS LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES Apprentis ornithologues, en avant, toutes plumes dehors!!! En savoir plus	{"people":60,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-journee:9h30 : Arrivée et visite du Yayla de Rochebrune, présentation du fonctionnement et du défi 0 déchet.\r\n10h15-12h00 : Balade à la découverte des oiseaux.\r\n\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de repos, histoires, relaxation...\r\n\r\n13h30-15h30 : Le monde merveilleux des oiseaux, ces champions du son...\r\nObservations visuelles et sonores, et recherche d’indices de présences d’oiseaux \r\n\r\n15h30-16h30 : Retour au Yayla, goûter. \r\n17h30-18h30 : Installation dans les yourtes et temps libre encadré autour du camp. Ramassage de bois et préparation du feu de camp.\r\n\r\n\r\n","J2-journee:8h00 : Petit déjeuner tous ensemble (en extérieur, ou dans la salle de restauration en cas de mauvais temps). \r\n8h30 : Habillage, lavage de dents, rangement des affaires et préparation du sac pour la journée.\r\n9h30-12h00 : Atelier « becs et pattes » puis introduction à l'atelier de construction d'un nichoir. Découverte de la reproduction des oiseaux. Pourquoi fabriquer des nichoirs. Ce qu'il faut pour que le nichoir fonctionne.\r\n\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de repos, histoires, relaxation...\r\n\r\n13h30-15h30 : Fabrication de nichoirs en fonction des oiseaux.\r\n15h30-16h30 : Goûter. Bilan du séjour, du défi Yayla zéro déchets.\r\n\r\n17h : DEPART \r\n\r\n\r\n\r\n \r\n","plus-du-centre:La grande aventure de la nuitée sous les yourtes !","plus-du-sejour:- Une immersion complète dans la nature.\r\n- Une équipe réalisant à la fois les activités en journée et l’organisation de la vie quotidienne, soirée comprise.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:EXEMPLES D'ACTIVITÉS :\r\nLes activités présentées permettent d’aborder les objectifs cités et s’inscrivent dans une progression. Pour se faire, nous utiliserons des outils pédagogiques adaptés : longue vue, photos, images, schémas, empreintes, enregistrements de chants d’oiseaux...\r\n\r\n-Etat des lieux / Brainstorming : qu’est-ce qu’un oiseau ? Est-ce un mammifère ? Quand je te parle d’un oiseau, à quoi cela te fait-il penser ? Travail sur les représentations des élèves. \r\n-Jeu : demander aux enfants de citer un animal. Citent-ils spontanément un oiseau ?\r\n-Finis ton oiseau : Compléter un dessin d’oiseau où il manque le bec, les pattes, les ailes.\r\n-Le jeu des oiseaux contre les autres animaux \r\n-Partons à la rencontre des oiseaux, et des différents milieux où ils vivent (prairie, forêt, marais). Création d’une « carte sonore » par petit groupe. \r\n-Animation « becs et pattes » : Pourquoi ont-ils ce bec ? pourquoi ont-ils ces pattes ? \r\n-Les ailes comment ça marche \r\n-Expériences sur les plumes et ses propriétés \r\n-Jeux sur les nids : Ça sert à quoi, pour qui, c’est fait de quoi, et pourquoi cette forme ?\r\n-Travail sur le comportement de l’observateur Les élèves s’approprient ainsi le code de l’ornithologue respectueux de la nature.\r\n-Comprendre la migration de l'hirondelle à travers différents jeux.\r\n-Jeux du béret \r\n-Atelier poésie seul ou en groupe sur le thème des oiseaux. Décoration avec des dessins et partage de la création lors de la veillée. \r\n-Jeu de mimes. \r\n\r\nPour aller plus loin ,lors d’un séjour de 3 jours minimum!\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:-Aborder la notion de classification du vivant, à partir de la définition de l’oiseau.\r\n-Percevoir la diversité des formes du monde des oiseaux, et la notion d’adaptation. \r\n-Découvrir le mode de vie d’un oiseau au fil des saisons : notion de cycle de vie, et de chaîne alimentaire.\r\n-Favoriser l’écoute et l’observation sur le terrain.\r\n-S’initier à l’identification. \r\n-Établir une relation entre le milieu et l’oiseau.\r\n-Sensibiliser au déclin des populations d’oiseaux, et aux comportements respectueux à adopter, pour les protéger eux, mais également la biodiversité dans son ensemble.\r\n-Être acteur du changement !\r\n","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["436"],"duration":2,"towns":["1178","20690","20692","21120","27031","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":["1821","1844"],"moving_provider":["1178","20690","20692","21120","27031","29575"],"payment":[],"age":"","rates":129.0,"camp_rates":129.0,"cse":["1178","20690","20692","21120","27031","29575"],"pedago":["1178","20690","20692","21120","27031","29575"],"dates":["2025-03-21_2025-06-20"],"grade":["elementaire","college"]}
2 jours 129€/pers. Maternelle / Primaire / Collège LES ENFANTS DU MARAIS - 2 JOURS LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES La grande aventure de la nuitée sous les yourtes avec une immersion complète dans la nature. En savoir plus	{"people":60,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-journee:Programme type adapté au cycle 2\r\n\r\n9h30 :Arrivée au Yayla, accueil, visite et fonctionnement du camp\r\n10h30: Au cœur du marais\r\nImmersion dans la zone protégée du marais du Pontet (son rôle d’épuration et de régulation de l’eau). Comprendre pourquoi un marais s’est formé ici. Lecture de paysage. \r\n12h/13h30 : Pause pique nique sur le terrain, temps libre \r\n\r\n13h30/16h30 : Les petites bêtes du marais en 2 groupes\r\nMicrofaune du marais : capture et observation à l’aide de boites loupe, reconnaitre celle-ci grâce à des fiches de détermination, dessin. \r\nDécouverte sensorielle du marais, immersion en aveugle\r\nRetour au camp des yourtes\r\n\r\n16h30/18h30 : Goûter, installation dans les yourtes et temps libre autour du camp. Ramassage de bois et préparation du feu de camp.\r\n\r\n\r\n","J2-journee:8h : petit-déjeuner tous ensemble (en extérieur ou dans la salle selon météo)\r\n8h30 : Habillage, lavage des dents, rangement valise et préparation du sac pour la journée\r\n9h30 : Balade et découverte ludique et sensorielle de milieux différents du marais (prairies, forêts)\r\n\r\n12h/13h30 : Pause pique nique sur le terrain, temps libre \r\n\r\n13h30/16h00 : Création de mandalas géants ou land art sur le thème du marais. Ateliers sur le terrain\r\n\r\n16h00/16h30 : Goûter au Yayla, bilan du séjour et du défi Yala zéro déchet\r\n16h30/17h00 : Préparation des affaires, départ.\r\n","plus-du-centre:La grande aventure de la nuitée sous les yourtes !","plus-du-sejour:- Une immersion complète dans la nature.\r\n- Une équipe réalisant à la fois les activités en journée et l’organisation de la vie quotidienne, soirée comprise.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:- Randonnée/immersion dans la zone protégée du marais du Pontet pour comprendre son rôle (épuration, régulation de l’eau) et les différentes phases qui ont conduit à sa formation. Eponge et petite boite, piquets et tubes pvc pour observation, maquette transportable\r\n\r\n- découverte des végétaux présents de manière ludique, artistique. Récolte de plantes et confection d’une tisane. boites-loupes, fiches ou photos d’identification\r\n\r\n- Pêche, observation et détermination des petites bêtes aquatiques pour mettre en avant la notion d’écosystème. Boites-loupes, fiches d’identification, fiches d’identité à remplir, la rivière m’a dit, épuisettes\r\n\r\n- Réalisation d’une fresque du marais où chaque élément devra retrouver sa place. fiches d’identités remplies + imagination !","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:-Étudier un écosystème et découvrir un espace naturel sensible \r\n-Appréhender la notion de biodiversité\r\n-Comprendre les adaptations des êtres vivants à un milieu et la notion de chaine alimentaire","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":2,"towns":["1178","20690","20691","20692","21120","27031","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":["1834","1788","1821"],"moving_provider":["1178","20690","20691","20692","21120","27031","29575"],"payment":[],"age":"","rates":129.0,"camp_rates":129.0,"cse":["1178","20690","20691","20692","21120","27031","29575"],"pedago":["1178","20690","20691","20692","21120","27031","29575"],"dates":["2025-03-21_2025-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["maternelle","elementaire","college"]}
3 jours 234€/pers. Primaire / Collège LE MONDE MERVEILLEUX DES OISEAUX LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES Apprentis ornithologues, en avant, toutes plumes dehors!!! En savoir plus	{"people":60,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-journee:Programme type pour des cycle 3\r\n9h30 : Arrivée au Yayla de Rochebrune – accueil \r\n9h30-12h00 : Balade à la découverte des oiseaux.\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de repos, histoires, relaxation...\r\n13h30-15h30 : Le monde merveilleux des oiseaux, ces champions du son...\r\nObservations visuelles et sonores, et recherche d’indices de présences d’oiseaux \r\n15h30-16h30 : Retour au Yayla, goûter. \r\n17h30-18h30 : Temps libre encadré autour du camp. Ramassage de bois et préparation du feu de camp et douche pour la moitié du groupe.","J2-journee:8h00 : Petit déjeuner tous ensemble (en extérieur, ou dans la salle de restauration en cas de mauvais temps). \r\n8h30 : habillage, lavage de dents. \r\n9h30-12h00 : Balade dans différents milieux où vivent les oiseaux. Création d'une \"carte sonore\".\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de repos, histoires, relaxation...\r\n13h30-15h30 : Fabrication de nichoirs et identification des oiseaux.\r\n15h30-16h30 : Retour au Yayla, goûter. \r\n17h30-18h30 : Temps libre encadré autour du camp. Ramassage de bois et préparation du feu de camp et douche pour la moitié du groupe.","J3-journee:8h00 : Petit déjeuner tous ensemble (en extérieur, ou dans la salle de restauration en cas de mauvais temps). \r\n8h30 : habillage, lavage de dents, préparation du sac. \r\n9h30-12h00 : Atelier « becs et pattes » et fabrication d'un nid.\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de repos, histoires, relaxation...\r\n13h30-16h00 : Activités de landart ou \"débrouillardise\" en lien avec le monde des oiseaux.\r\n16h00-17h00 : Goûter. Bilan du séjour, du défi Yayla zéro déchets.\r\n17h : DEPART ","plus-du-centre:La grande aventure de la nuitée sous les yourtes !","plus-du-sejour:- Une immersion complète dans la nature.\r\n- Une équipe réalisant à la fois les activités en journée et l’organisation de la vie quotidienne, soirée comprise.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:EXEMPLES D'ACTIVITÉS :\r\nLes activités présentées permettent d’aborder les objectifs cités et s’inscrivent dans une progression. Pour se faire, nous utiliserons des outils pédagogiques adaptés : longue vue, photos, images, schémas, empreintes, enregistrements de chants d’oiseaux...\r\n\r\n-Etat des lieux / Brainstorming : qu’est-ce qu’un oiseau ? Est-ce un mammifère ? Quand je te parle d’un oiseau, à quoi cela te fait-il penser ? Travail sur les représentations des élèves. \r\n-Jeu : demander aux enfants de citer un animal. Citent-ils spontanément un oiseau ?\r\n-Finis ton oiseau : Compléter un dessin d’oiseau où il manque le bec, les pattes, les ailes.\r\n-Le jeu des oiseaux contre les autres animaux \r\n-Partons à la rencontre des oiseaux, et des différents milieux où ils vivent (prairie, forêt, marais). Création d’une « carte sonore » par petit groupe. \r\n-Animation « becs et pattes » : Pourquoi ont-ils ce bec ? pourquoi ont-ils ces pattes ? \r\n-Les ailes comment ça marche \r\n-Expériences sur les plumes et ses propriétés \r\n-Jeux sur les nids : Ça sert à quoi, pour qui, c’est fait de quoi, et pourquoi cette forme ?\r\n-Travail sur le comportement de l’observateur Les élèves s’approprient ainsi le code de l’ornithologue respectueux de la nature.\r\n-Comprendre la migration de l'hirondelle à travers différents jeux.\r\n-Jeux du béret \r\n-Atelier poésie seul ou en groupe sur le thème des oiseaux. Décoration avec des dessins et partage de la création lors de la veillée. \r\n-Jeu de mimes. \r\n\r\nPour aller plus loin ! (lors d’un séjour de 3 jours minimum) : \r\n\r\n« Soyons acteurs du changement ! » Comprendre l’intérêt d’aménagements simples pour faciliter le gîte et le couvert des oiseaux : de la théorie sur la « biodiversité », à la pratique, à travers un atelier de fabrication de nichoirs, de mangeoires, et de petits hôtels à insectes, en bois, pour aménager la cour de l’école !\r\nPour se faire, selon leurs âges, en binôme ou en trinôme, les élèves – sous la tutelle de notre équipe – pourrons apprendre à manipuler – en sécurité – des outils (équerre, scie, marteau...) et des matériaux simples (planches, clous…).","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:-Aborder la notion de classification du vivant, à partir de la définition de l’oiseau.\r\n-Percevoir la diversité des formes du monde des oiseaux, et la notion d’adaptation. \r\n-Découvrir le mode de vie d’un oiseau au fil des saisons : notion de cycle de vie, et de chaîne alimentaire.\r\n-Favoriser l’écoute et l’observation sur le terrain.\r\n-S’initier à l’identification. \r\n-Établir une relation entre le milieu et l’oiseau.\r\n-Sensibiliser au déclin des populations d’oiseaux, et aux comportements respectueux à adopter, pour les protéger eux, mais également la biodiversité dans son ensemble.\r\n-Être acteur du changement !\r\n","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["436"],"duration":3,"towns":["1178","20524","20525","20690","20692","21120","21376","27031","28049","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":["1788"],"moving_provider":["1178","20524","20525","20690","20692","21120","21376","27031","28049","29575"],"payment":[],"age":"","rates":234.0,"camp_rates":234.0,"cse":["1178","20524","20525","20690","20692","21120","21376","27031","28049","29575"],"pedago":["1178","20524","20525","20690","20692","21120","21376","27031","28049","29575"],"dates":["2025-03-21_2025-06-20"],"grade":["elementaire","college"]}
2 jours 129€/pers. Maternelle / Primaire / Collège A L'AVENTURE ! - 2 JOURS LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES La grande aventure de la nuitée sous les yourtes avec une immersion complète dans la nature. En savoir plus	{"people":60,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-midi:Pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo","J2-midi:Déjeuner aux Yourtes ou pique nique en foret ?","J1-diner:Préparation de la table, repas du soir (en extérieur sous un préau, ou dans la salle de restauration en cas de mauvais temps) et rangement.","J1-matin:Accueil, visite du yayla\r\nIntroduction du fil conducteur duséjour\r\nDépart en exploration du milieu.\r\nObservation des paysages, des différents milieux, jeux autour de la vue.\r\nTemps libre encadré\r\n","J2-matin:Réveil et lever échelonnés\r\nPetit déjeuner tous ensemble\r\nHabillage, lavage des dents.\r\nTemps libre\r\nDépart pour « la grande cueillette ». Grande balade à la découverte de plantes de la forêt, de la prairie, du marais, jeux olfactifs, cueillette pour la fabrication d’une tisane.","J1-journee:9h30 : Arrivée au Yayla, accueil, visite et installation dans les yourtes. Présentation du défi \"0 déchets\". 10h30 - 12h00 : On met les enfants dans le rôle de tribus nomades arrivant sur un nouveau lieu de vie. Chaque groupe va partir dans une direction différente et explorer le nouveau territoire afin de l'exploiter au mieux tout en le respectant. En cette fin de matinée, l'accent sera mis sur la vue, sens le plus évident et on jouera avec le paysage en cherchant des détails, des formes, des couleurs et sur le toucher. Ex : Jeux de reconnaissance d'arbres, de reconnaissance d'objets, du fil d'Ariane. Ces jeux mettront aussi en œuvre la coopération, la confiance réciproque. 12h00 - 13h30 : Pique-nique sur place ou au Yayla selon la météo et temps calme\r\n\r\n13h30 - 16h30 : poursuite de l'exploration visuelle mais plus proche, avec la recherche d'empreintes d'animaux, d'indices de vie : on devine qui habite là à partir de nos trouvailles. Et si on se privait de la vue, que découvrirait-on ? La journée se termine avec des jeux sur l'écoute et la localisation des sons. Et si on se transformait en certains animaux, qu'est ce qu'on entendrait ? Et avec la nature qui nous entoure, quels sons peut-on créer ?\r\n\r\n16h30-17h30 : Retour au Yayla et goûter. On aide au nettoyage des boîtes de pique-nique. Tri des déchets. \r\n17h30-18h30 : Installation dans les yourtes et temps libre encadré. Ramassage de bois et allumage de feux.","J1-veillee:Temps de toilette.\r\nPetits jeux calmes dans les yourtes.\r\nVeillée autour du feu\r\nEn pyjama et extinction des feux","J2-journee:8h00 : Petit déjeuner tous ensemble (en extérieur ou dans la salle en cas de mauvais temps).\r\n8h30 : Habillage, lavage des dents, préparation du sac, rangement des affaires\r\n9h15-12h00 : on part surveiller nos troupeaux (un grand nombre d'animaux d'élevage est présent autour du Yayla). C'est l'occasion, en jouant au \"petit berger\" d'apprendre des choses sur cette relation ancestrale entre l'animal et le nomade. Nous explorons une nouvelle dimension, celle de l'odorat. De retour dans le marais et les prairies, on joue avec les odeurs des plantes culinaires (sauge, carotte sauvage, menthe, plantes à bulbe) mais aussi les odeurs de milieux : humus, tourbe, ... \r\nPar petites équipes, on s'entraide pour trouver sa \"liste\" d'ingrédients. Puis, on cueille des plantes qui vont donner un bon goût au breuvage de l'après-midi (menthe).\r\n12h00 - 13h00 : Pique-nique sur place ou au Yayla selon la météo et temps calme\r\n13h30 - 16h00 : C'est l'heure du grand rituel où les enfants deviennent officiellement des \"apprentis-nomades\". Ils vont devoir construire leur mini-cabanes en s'organisant pour que chacun apporte sa touche selon ses capacités, ses envies, avant de terminer par une grande spirale \"humaine\" autour de leur nouveau village.\r\n16h00 - 16h30 : Goûter (on déguste le breuvage à base de plantes cueillies le matin) ; bilan du séjour, du défi \"Yayla 0 déchets\" et rangement des dernières affaires. \r\n17h00 : Départ en bus.\r\n","J1-apres-midi:Immersion dans la forêt, jeux autour de l’écoute, création de sons avec la nature\r\nGoûter\r\nRassemblement aux yourtes, qu’a-t-on appris de ce lieu, de ses richesses ?\r\nInstallation dans les yourtes et temps libre autour du camp","J2-apres-midi:Rite initiatique de l’apprenti nomade (marche à l’aveugle, parcours pieds nus.. ) Jeux autour du toucher, de la propriocep-tion.\r\nGoûter\r\nRetour au camp\r\nPréparation des affaires, départ du Yayla de Rochebrune en autocar","plus-du-centre:La grande aventure de la nuitée sous les yourtes !","plus-du-sejour:- Une immersion complète dans la nature.\r\n- Une prise en compte optimale de vos besoins grâce à un personnel réalisant à la fois les activités en journée et l’organisation de la vie quotidienne.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:Le scénario du peuple nomade est le fil conducteur du séjour.\r\nA l’intérieur de celui-ci, un panel d’activités autour des 5 sens est proposé. Le séjour est composé sur la base de ces activités.","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:- Approcher la nature de manière sensorielle et ludique.\r\n- Prendre de l’aisance dans sa relation avec la nature.\r\n- Prendre conscience de ses capacités sensorielles.\r\n- Développer son esprit créatif.","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":2,"towns":["1178","20522","20690","20691","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":["2028","1821"],"moving_provider":["1178","20522","20690","20691","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"payment":[],"age":"","rates":129.0,"camp_rates":129.0,"cse":["1178","20522","20690","20691","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"pedago":["1178","20522","20690","20691","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"dates":["2025-03-21_2025-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["maternelle","elementaire","college"]}
3 jours 252€/pers. Primaire / Collège NATURE ET COOPÉRATION LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES Formons une tribu de pleine nature pour vivre ensemble, faire ensemble, être ensemble... En savoir plus	{"people":30,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-journee:PROGRAMME TYPE\r\n9h30 : Accueil au Yayla. \r\n10h30 - 12h00 : Cercle parole : Réflexion, débat animé sur la coopération entre la Nature et l’Homme / définition coopération - compétition. \r\nOn va développer la coopération dans le séjour mais l’un peut exister avec l’autre\r\n12h00 - 12h45 : Pique-nique au Yayla\r\n12h45- 13h15 : temps libre\r\nCoopération entre la Nature et l’Homme.\r\n\r\n13h15-13h45 : Préparation collective de l'activité de l'après midi. Comment faire pour coopérer avec la nature ? Ne pas se gêner l’un l’autre.\r\n13h45-16h45 : (½ gpe ou classe) Randonnée en milieu naturel / Réalisation de l’activité choisie par le groupe. Land Art ou Cabane.\r\n16h45-17h30 : Retour au Yayla et goûter. Présentation du défi \"0 déchets\". Tri des déchets.On aide au nettoyage des « boîtes » de pique-nique. Visite et installation dans les yourtes\r\n17h30-18h30 : Temps libre ; ramassage de bois et préparation du feu de camp et douche (1/2 gpe) ; cercle d'entraide affective (1/2 groupe) ","J2-journee:8h00 : Petit déjeuner tous ensemble (en extérieur ou dans la salle en cas de mauvais temps).\r\n9h00 : Habillage, lavage des dents, faire son sac pour la journée\r\n9h30 - 10h00 : Temps libre\r\n10h00 - 12h00 : \r\n(½ gpe) Activités nature en lien avec la coopération entre la Nature et l’Homme. Mais faut-il vraiment dissocier Homme et Nature ??\r\n (½ gpe) Débrief collectif de l’activité de la veille / Régulation de groupe / Mes ressentis, mon état intérieur (ma météo)\r\n12h00-12h45 : Pique-nique sur place ou au Yayla selon la météo\r\nCoopération dans la Nature\r\n13h15-13h45 : Préparation collective de l'activité de l'après midi. Comment la nature coopère-t-elle, comment peut-on l'observer, la comprendre ?\r\n13h45-16h45 : (½ gpe ou classe) Randonnée en milieu naturel sur le thème de la coopération dans la nature (dans une même espèce et entre espèces). Jeux et animations.\r\n16h45-17h30 : Retour au Yayla et goûter. On aide au nettoyage des « boîtes » de pique-nique. Tri des déchets. \r\n17h30-18h30 : Temps libre ; ramassage de bois et préparation du feu de camp et douche (1/2 gpe) ; cercle d'entraide affective (1/2 groupe) ","J3-journee:8h00 : Petit déjeuner tous ensemble (en extérieur ou dans la salle en cas de mauvais temps).\r\n9h00 : Habillage, lavage des dents, rangement des affaires\r\n9h30 - 10h00 : Temps libre\r\n10h00 - 12h00 : \r\n(½ gpe) Activités nature en lien avec la coopération dans la Nature. Observation d’animaux sociaux, de symbioses faune-flore.\r\n (½ gpe) Débrief collectif de l’activité de la veille / Régulation de groupe / Mes ressentis, mon état intérieur (ma météo)\r\n12h00-12h45 : Pique-nique sur place ou au Yayla selon la météo\r\n12h45-13h15 : Temps libre\r\nCoopération entre Humains\r\n13h15-13h45 : Préparation collective de l'activité de l'après midi.\r\n13h45-16h00 : (½ gpe ou classe) Randonnée en milieu naturel. Jeux coopératifs pour exprimer coopération et compétition. Fil d’araignée entre les arbres, passage d’obstacle en équipe, randonnée aveugle et guide…\r\n16h00-16h30 : Goûter au Yayla, bilan du séjour et jeux coopératifs d'au revoir\r\n16h30-17h00 : Rangement des dernières affaires. \r\n17h00 : Départ en bus.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:EXEMPLES D'ACTIVITÉS :\r\n-Jeux coopératifs : jeux collectifs où il n’y a ni perdant ni gagnant, permettant la cohésion du groupe ainsi qu’un apprentissage des compétences relationnelles par le vécu et la prise de recul.\r\n-Découverte du milieu naturel et de ses habitants : immersion en milieu naturel (forêts, marais, prairies…). \r\n-Randonnées et jeux basés sur l’observation, la réflexion logique, l’utilisation des sens. L’accent sera mis sur la découverte des relations intra et inter-espèces. \r\n-Cercles de paroles « ce que j’ai vécu, ce que j’ai appris » : expression des ressentis et mise en mots à partir des expériences vécues durant les activités (dans les jeux coopératifs et dans le milieu naturel) / Ecoute de l’expérience vécue par les autres\r\n-Pratique d’entraide : outil de paroles qui vise à apprendre à se soutenir dans les difficultés que chacun.e peut ressentir durant le séjour et à chercher des solutions pour les dépasser et-ou partager les joies que chacun.e vit pour mieux s’appuyer dessus. \r\n\r\nCe séjour est réalisé avec une animatrice spécialisée de l’association “EnVies enJeux” https://www.envies-enjeux.com/","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : \r\n-Vivre ensemble et Sciences\r\n-Développer la posture de coopération collective et individuelle, à travers l’expérimentation concrète, ludique dans le groupe d’élèves\r\n-Développer l’écoute et la communication, la prise de parole en groupe, et prévenir la violence dans les conflits\r\n-Se connaître soi-même (gestion des émotions, expression de ses ressentis, de son vécu …), faire grandir la confiance en soi et dans les autres\r\n-Observer et comprendre la coopération dans les milieux naturels\r\n-Comparer les fonctionnements coopératifs humains et d’autres êtres vivants (végétaux, animaux)\r\n\r\nCe séjour s’insère dans le développement des compétences du programme d’Enseignement Moral et Civique (« respecter autrui et construire une culture civique » en s’appuyant sur la sensibilité, le droit et la règle, le jugement et l’engagement) et de Sciences (exploration du monde vivant).","Nombre-de-classes-accueillies:1"],"season":["416","436"],"duration":3,"towns":["1178","20523","20524","20525","20690","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":["1821"],"moving_provider":["1178","20523","20524","20525","20690","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"payment":[],"age":"","rates":252.0,"camp_rates":252.0,"cse":["1178","20523","20524","20525","20690","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"pedago":["1178","20523","20524","20525","20690","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"dates":["2024-09-21_2024-12-20","2025-03-21_2025-06-20"],"grade":["elementaire","college"]}
2 jours 129€/pers. Primaire / Collège LES SENS DE L'ORIENTATION LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES Un séjour qui permet une approche progressive de l’orientation avec des parcours thématiques En savoir plus	{"people":60,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-midi:Pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo.\r\nTemps libre encadré","J2-midi:Pique nique sur place ou aux yourtes selon la météo\r\nTemps libre encadré","J1-diner:Préparation de la table, repas du soir (en extérieur sous un préau, ou dans la salle de restauration en cas de mauvais temps) et rangement.","J1-matin:Accueil, visite du Yayla et programme\r\nBalade (découverte de notre environne-ment) pour se rendre sur le lieu du par-cours d’orientation d’initiation basé sur de la reconnaissance de photos et sur la découverte, étape par étape des bases de l’orientation.\r\n","J2-matin:Réveil et lever échelonnés\r\nPetit déjeuner tous ensemble\r\nHabillage, lavage des dents.\r\nTemps libre\r\nRandonnée et initiation à la lecture d’une carte IGN au 1/25000.\r\nEn parallèle, jeu sur les réseaux trophiques. Jeux de mémorisation du paysage et de ses éléments\r\n","J1-veillee:Temps de toilette.\r\nPetits jeux calmes dans les yourtes.\r\nVeillée autour du feu\r\nEn pyjama et extinction des feux","J1-apres-midi:Jeux d’orientation sensorielle en lien avec la faune.\r\nRetour au Yayla.\r\nTemps libre\r\nJeux par équipe sur les points cardinaux.","J2-apres-midi:Retour au Yayla par le marais.\r\nFin du jeu sur les chaines alimentaires, technique de fabrication d’une boussole. \r\nReprésentation du paysage mé-morisé (sur papier et sur maquette)\r\nPréparation des affaires, départ du Yayla de Rochebrune en autocar","plus-du-centre:La grande aventure de la nuitée sous les yourtes !","plus-du-sejour:Des techniques originales pour aborder le sujet de l’orientation avec de jeunes enfants.\r\nUne prise en compte optimale de vos besoins grâce à un personnel réalisant à la fois les activités en journée et l’organisation de la\r\nvie quotidienne.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:Le programme permet d’avoir une approche progressive de l’orientation et essentiellement basée sur le jeu.\r\nLes parcours sont thématiques et donnent aussi l’occasion d’approcher différents thèmes de la nature.","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:- Savoir s’orienter à l’aide d’une représentation simple de l’espace.\r\n- Comprendre le fonctionnement et l’utilisation d’une boussole.\r\n- Se repérer dans un espace pour s’y déplacer.","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":2,"towns":["1178","20523","20690","21120","21375","21376","27031","28049","28075","28309","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":["2028","2029","1821"],"moving_provider":["1178","20523","20690","21120","21375","21376","27031","28049","28075","28309","29575"],"payment":[],"age":"","rates":129.0,"camp_rates":129.0,"cse":["1178","20523","20690","21120","21375","21376","27031","28049","28075","28309","29575"],"pedago":["1178","20523","20690","21120","21375","21376","27031","28049","28075","28309","29575"],"dates":["2024-09-21_2024-12-20","2025-03-21_2025-06-20"],"grade":["elementaire"]}
3 jours 225€/pers. Maternelle / Primaire / Collège PROM'NONS NOUS DANS LES BOIS LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES Immersion au cœur de la foret En savoir plus	{"people":60,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-journee:9h00 : ARRIVEE au Yayla de Rochebrune – Accueil \r\n9h30-12h00 : Découverte de la vallée des Huiles, observation des différents elements qui composent cette vallée, lecture de paysage (prairies, forets, village, marais). Comparaison des milieux, les rôles de la forêt.\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de détente\r\n13h30-15h30 : Immersion forestière pour découvrir l’univers de la forêt. Qu’est qu’un arbre, une forêt...? Notion de milieu, d'écosystème.\r\nReconnaissance d'essences, notions de classification...\r\n15h30-16h30 : Retour au Yayla, goûter.\r\n16h30-18h30 : Temps libre et douches en demi groupes.\r\n18h30-20h00 : Préparation de la table avec les enfants et repas du soir (en extérieur ou dans la salle de restauration en cas de mauvais temps). ","J2-journee:8h00 : Petit déjeuner tous ensemble (en extérieur, ou dans la salle de restauration en cas de mauvais temps). \r\n8h30 : habillage, lavage de dents, préparation du sac. \r\n9h30 : DEPART\r\n9h30-12h00 : Randonnée à la découverte des habitants de la forêt.\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de détente\r\n13h30-16h00 : Le parcours se poursuit, à la recherche d'indices de vie des animaux, observation du sol et recherche de la microfaune.\r\n16h00-18h30 : Goûter. Temps libre et douches en demi groupes.","J3-journee:8h00 : Petit déjeuner tous ensemble (en extérieur, ou dans la salle de restauration en cas de mauvais temps). \r\n8h30-9h30 : habillage, lavage de dents, préparation du sac. \r\n9h30-12h00 : Retour en forêt pour en exploiter ses ressources : survivre en forêt (plantes commestibles, cours d'eau, cabanes...)\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de détente\r\n13h30-16h00 : Activités de landart ou \"débrouillardise\" en lien avec les observations du séjour.\r\n16h00-17h00 : Goûter. Bilan du séjour, du défi Yayla zéro déchets.\r\n17h : DEPART ","plus-du-centre:La grande aventure de la nuitée sous les yourtes !","plus-du-sejour:- Une immersion complète dans la nature.\r\n- Une prise en compte optimale de vos besoins grâce à un personnel réalisant à la fois les activités en journée et l’organisation de la vie quotidienne.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:- Observations, prélèvements de petites bêtes et relevé d’informations pour comparer deux milieux naturels différents (prairies et forêts) et mettre en avant la notion d’écosystème. avant d’entrer dans la forêt, attention portée sur la prairie (observation d’insectes, type et tailles des végétaux, de la quantité d’ensoleillement, d’humidité…), puis même chose dans la foret 🡪 mise en avant de la notion d’écosystème boites-loupes, support, crayons fiche à remplir (ensoleillement, présence d’arbres, présence d’herbe, quelles petites bêtes…) les enfants doivent noter en face de chaque catégorie des 1 ou plusieurs + (et -) en fonction de la quantité présente \r\n- Balade avec le regard porté sur les insectes et notamment la merveilleuse organisation régnant au sein de la fourmilière. boites-loupes, fiches ou photos d’identification : 4 jeux de photos « insectes/non insecte) et photos stades fourmi (œufs…)\r\n- Découverte de l’étagement forestier par le dessin et relevés sur le terrain pour constater la diversité des espèces et la différence entre l’adret et l’ubac. balade à l’adret où un périmètre à été matérialiser, on fait un relevé des espèces d’arbres (nb, espèces…), arrêt pour dessin et explication des étagements, puis relevés à l’ubac sur le même type de périmètre et comparaison.\r\n- La faune forestière : parcours de recherche d’indices de vie, atelier de découverte des bois, cornes, cranes… , jeu sur les empreintes, jeu sur les chaines alimentaires matos faune, indices, photos, jeu de la chaine alimentaire\r\n- La forêt, ressource pour les hommes : bois de chauffage, de construction… mais aussi les fruits de la forêt, les plantes utilisables par les hommes (jeu de reconnaissance)… stock de fruits - fiches de reconnaissance\r\n- L’arbre et les arbres : comment nait, grandit et vit un arbre ? ; activités autour de la diversité des espèces (basées sur la comparaison de feuilles, fruits, écorces…) cueillette puis jeu reconnaissances de feuilles (« memori » jeu de comparaison) ; à partir de photos de feuilles distribuées, balade à la recherche de l’arbre dont la feuille correspond à la photo ; cueillette de faines, gland, châtaignes…\r\n- jeux autour des odeurs et des couleurs de la forêt. fiches d’identités remplies + imagination !","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:Étudier un écosystème, ses spécificités, sa faune et sa flore.","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":3,"towns":["1178","20522","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":["2028","1821"],"moving_provider":["1178","20522","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"payment":[],"age":"","rates":225.0,"camp_rates":225.0,"cse":["1178","20522","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"pedago":["1178","20522","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"dates":["2024-09-21_2024-12-20","2025-03-21_2025-06-20"],"grade":["maternelle","elementaire","college"]}
2 jours 129€/pers. Maternelle / Primaire / Collège NOS AMIS LES INSECTES LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES On vous embarque dans le merveilleux monde des petites bêtes En savoir plus	{"people":60,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":["1191","1196","1199","3652","3653"],"organization":["J1-journee:Programme type pour les cycle 2\r\n10h30 Arrivée au Yayla, accueil \r\n11h00 On pose les sacs et on part explorer la grande prairie. Elle fourmille de vie à cette période. Qu’est de qu’un insecte ? \r\nComment les reconnaitre ?\r\nJeu sur les petites bêtes (insectes et non insectes) afin de bien les identifier. capture provisoire des insectes de la prairie et observation.\r\n12h/13h30 Pause pique nique sur le terrain, temps libre\r\n13h30/16h30 Les petites bêtes du marais\r\nMicrofaune du marais : capture et observation à l’aide de boites loupe, reconnaitre celle-ci grâce à des fiches de détermination, dessin. \r\nRetour au camp des yourtes\r\n16h30/18h30 Goûter, visite et fonctionnement du camp, installation dans les yourtes et temps libre autour du camp. Ramassage de bois et préparation du feu de camp.","J2-journee:8h petit-déjeuner tous ensemble (en extérieur ou dans la salle selon météo)\r\n8h30 Habillage, lavage des dents, rangement valise et préparation du sac pour la journée\r\n9h30 Le monde des fourmis\r\nLes insectes sociaux et leur rôle dans l’écosystème (découverte de la fourmilière)\r\n12h/13h30 Pause pique nique aux yourtes, temps libre \r\n13h30/16h00 \r\nGroupe 1: Créer ton insecte idéal. Land art sur le thème des insectes\r\nGroupe 2: Le monde fabuleux des abeilles et de l'apiculture.\r\n16h00/16h30 Goûter au Yayla, bilan du séjour et du défi Yala zéro déchet\r\n16h30/17h00 Préparation des affaires, départ.\r\n","plus-du-centre:La grande aventure de la nuitée sous les yourtes !","plus-du-sejour:- Une immersion complète dans la nature.\r\n- Une équipe réalisant à la fois les activités en journée et l’organisation de la vie quotidienne, soirée comprise.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:- Qu’est-ce qu’un insecte ? Capture provisoire, observation et identification de petites bêtes. \r\n- Rencontre avec les insectes de différents milieux (prairies, forêts, marais) au cours d’une balade.\r\n- Découverte de la vie des abeilles. Observation d’une ruche et découverte des différents éléments qui la composent, de la vie de l’abeille, de la hiérarchie au sein de la colonie et du rôle de chacun selon sa caste et son âge. \r\n- Les produits de la ruche : comment est fabriqué le miel ? D’où vient sa couleur, son goût, sa texture ? Dégustation de différents miels produits en Savoie.\r\n- Balade à la recherche de fourmilières et à la rencontre des fourmis rousses des bois. Découverte imagée de la vie à l’intérieur de la fourmilière et des activités de chacun selon sa caste. Tour de magie avec les fourmis ! \r\n- Observation de la vie des fourmis rousses des bois à l’extérieur de la fourmilière, leurs déplacements, leur alimentation et leur rôle dans la protection de la forêt.\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:- reconnaître quelques insectes et comprendre leur rôle dans l’environnement\r\n- connaître la spécificité des insectes sociaux\r\n- découvrir la vie des abeilles et des fourmis rousses des bois\r\n","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["436"],"duration":2,"towns":["1178","20690","20691","21120","27031","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":[],"moving_provider":["1178","20690","20691","21120","27031","29575"],"payment":[],"age":"","rates":129.0,"camp_rates":129.0,"cse":["1178","20690","20691","21120","27031","29575"],"pedago":["1178","20690","20691","21120","27031","29575"],"dates":["2025-03-21_2025-06-20"],"grade":["maternelle","elementaire","college"]}
3 jours 225€/pers. Maternelle / Primaire / Collège LES ENFANTS DU MARAIS LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES La grande aventure de la nuitée sous les yourtes avec une immersion complète dans la nature. En savoir plus	{"people":60,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-journee:Programme type adapté au cycle 2\r\n\r\n9h30 Arrivée au Yayla, accueil, visite et fonctionnement du camp \r\n10h30 Au cœur du marais\r\nImmersion dans la zone protégée du marais du Pontet (son rôle d’épuration et de régulation de l’eau). Comprendre pourquoi un marais s’est formé ici. Lecture de paysage. \r\n12h/13h30 Pause pique nique sur le terrain, temps libre \r\n13h30/16h30 Les petites bêtes du marais en 2 groupes\r\nMicrofaune du marais : capture et observation à l’aide de boites loupe, reconnaitre celle-ci grâce à des fiches de détermination, dessin. \r\nDécouverte sensorielle du marais, immersion en aveugle\r\nRetour au camp des yourtes\r\n16h30/18h30 Goûter, installation dans les yourtes et temps libre autour du camp. Ramassage de bois et préparation du feu de camp et douche pour la moitié du groupe.","J2-journee:8h petit-déjeuner tous ensemble (en extérieur ou dans la salle selon météo)\r\n8h30 Habillage, lavage des dents, préparation du sac pour la journée\r\n9h30 Découverte de la vallée des Huiles\r\nLe matin, cette randonnée sera l’occasion de découvrir le Gelon, les différents milieux qui composent cette vallée. (forêts, marais, prairies).\r\n12h/13h30 Pause pique nique sur le terrain, temps libre \r\n13h30/16h30 Retour aux yourtes par la forêt de l'ubac à la recherche des indices de vie des animaux qui l'habitent.\r\n16h30/18h30 Goûter, installation dans les yourtes et temps libre autour du camp. Ramassage de bois et préparation du feu de camp et douche pour la moitié du groupe.","J3-journee:8h petit-déjeuner tous ensemble (en extérieur ou dans la salle selon météo)\r\n8h30 Habillage, lavage des dents, rangement valise et préparation du sac pour la journée\r\n9h30 randonnée au marais du Pontet et récolte de matériaux naturels en vue des créations artistiques (land art) de l'après midi. \r\n12h/13h30 Pause pique nique sur le terrain, temps libre \r\n13h30/16h00 Retour aux yourtes et créations artistiques\r\n16h00/16h30 Goûter au Yayla, bilan du séjour et du défi Yayla zéro déchet\r\n16h30/17h00 Préparation des affaires, départ.","plus-du-centre:La grande aventure de la nuitée sous les yourtes !","plus-du-sejour:- Une immersion complète dans la nature.\r\n- Une équipe réalisant à la fois les activités en journée et l’organisation de la vie quotidienne, soirée comprise.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:- Randonnée/immersion dans la zone protégée du marais du Pontet pour comprendre son rôle (épuration, régulation de l’eau) et les différentes phases qui ont conduit à sa formation. Eponge et petite boite, piquets et tubes pvc pour observation, maquette transportable\r\n\r\n- découverte des végétaux présents de manière ludique, artistique. Récolte de plantes et confection d’une tisane. boites-loupes, fiches ou photos d’identification\r\n\r\n- Pêche, observation et détermination des petites bêtes aquatiques pour mettre en avant la notion d’écosystème. Boites-loupes, fiches d’identification, fiches d’identité à remplir, la rivière m’a dit, épuisettes\r\n\r\n- Réalisation d’une fresque du marais où chaque élément devra retrouver sa place. fiches d’identités remplies + imagination !","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:-Étudier un écosystème et découvrir un espace naturel sensible \r\n-Appréhender la notion de biodiversité\r\n-Comprendre les adaptations des êtres vivants à un milieu et la notion de chaine alimentaire","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":3,"towns":["1178","20522","20523","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":["2028","1821"],"moving_provider":["1178","20522","20523","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"payment":[],"age":"","rates":225.0,"camp_rates":225.0,"cse":["1178","20522","20523","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"pedago":["1178","20522","20523","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"dates":["2025-03-21_2025-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["maternelle","elementaire","college"]}
2 jours 132€/pers. Maternelle / Primaire / Collège NATURE EN MUSIQUE LE PONTET (SAVOIE) - LE YAYLA DE ROCHEBRUNE, PETIT VILLAGE DE YOURTES PAR MONTAGNES NATURE ET HOMMES Venez vivre un séjour animé par un violoniste et un accompagnateur en montagne autour des sons de la nature!! En savoir plus	{"people":60,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-journee:9h00 : ARRIVEE au Yayla de Rochebrune – accueil \r\n9h30-12h00 : Balade sensorielle en interaction avec la nature. Les ambiances du milieu sont sources d'inspiration et de création pour le musicien.\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de repos, histoires, relaxation...\r\n13h30-15h30 : Activités autour de l'écoute et de la sensibilisation aux sonorités. Jeux sur les sons.\r\n15h30-16h30 : Retour au Yayla, goûter. \r\n17h30-18h30 : Temps libre encadré autour du camp.","J2-journee:8h00 : Petit déjeuner tous ensemble (en extérieur, ou dans la salle de restauration en cas de mauvais temps). \r\n8h30 : habillage, lavage de dents, préparation du sac. \r\n9h30 : DEPART\r\n9h30-12h00 : Balade et rencontres insolites animales et musicales.\r\n12h00-12h45 : pause pique-nique sur le terrain ou au Yayla selon la météo \r\n12h45-13h30 : Temps de repos, histoires, relaxation...\r\n13h30-16h00 : Division des élèves en 2 groupes :\r\n- groupe 1 : à partir de ce qui a été vécu pendant le séjour, atelier de création accompagné par le violon (conte musical).\r\n- groupe 2 : Création de compositions végétales ou création d'\"instruments\" de musique nature.\r\nInversion des groupes.\r\n16h00-17h00 : Goûter. Bilan du séjour, du défi Yayla zéro déchets.\r\n17h : DEPART en musique...","plus-du-centre:La grande aventure de la nuitée sous les yourtes !","plus-du-sejour:- Une immersion complète dans la nature.\r\n- Une équipe réalisant à la fois les activités en journée et l’organisation de la vie quotidienne, soirée comprise.","animation-incluse:oui","Devis-de-transport:non","outils-pedagogiques:- balade en interaction avec la nature, dont les ambiances sont sources d’inspiration et de création. Découverte naturaliste du milieu retranscrite en musique par un violoniste. \r\n- activités autour de l’écoute et la sensibilisation aux sonorités qui nous entourent, notamment aux chants d’oiseaux et à leur diversité. Jeu sur les sons.\r\n- à partir des éléments perçus en balade pendant le séjour, production par les enfants, en intérieur, avec le musicien, d’une mini-création musicale qui sera enregistrée. Cette activité permettra d’appréhender les notions de mélodie, de rythme et d’harmonie.\r\n- balade et activité de production de sons : récolte d’éléments naturels pouvant devenir des instruments de création sonore. L’accent est mis sur l’inspiration et la recherche pour obtenir une grande diversité des sons à partir d’éléments simples. \r\n- approche du marais du Pontet en aveugle, immersion sensorielle dans un milieu inconnu et confrontation de ses ressentis avec la réalité ensuite dévoilée. \r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:non","Objectifs-pedagogiques:- éveiller à l’écoute, aux sons de la nature, notamment aux chants d’oiseaux\r\n- approcher la nature de manière sensible et sensorielle \r\n- travailler en commun sur l’inspiration \r\n- vivre un processus créatif, de l'écriture d'une partition à l'enregistrement de son interprétation\r\n","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":2,"towns":["1178","20522","20523","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"department":["24656","60439","60729","72808","908439","5504179","7174261"],"themes":["1821"],"moving_provider":["1178","20522","20523","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"payment":[],"age":"","rates":132.0,"camp_rates":132.0,"cse":["1178","20522","20523","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"pedago":["1178","20522","20523","20524","20525","20690","20691","20692","21120","21375","21376","27031","28049","29575"],"dates":["2024-09-21_2024-12-20","2025-03-21_2025-06-20"],"grade":["maternelle","elementaire","college"]}