Séjours scolaires
Centre de Vacances Chalet des Nants
Les Gets (74260)
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Équipe de vie quotidienne
3 jours 169€/pers. Primaire / Collège 
L'HÉRITAGE DE NOS MONTAGNESLES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS Un séjour vecteur de transmissions de valeurs et de savoirs faire |
{"people":58,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-midi:Pique-nique apporté par les élèves\r\n(déjeuner au centre sur demande)","J2-midi:Déjeuner au centre","J3-midi:Déjeuner au centre","J1-diner:Diner traditionnel savoyard : Diot et Polenta","J1-matin:Arrivée du groupe et installation\r\nLudoRallye\r\nEn lien avec notre patrimoine montagnard, vos élèves en équipes partiront à la\r\nrecherche d’indices qui les guideront sur les pas des animaux alpins et se familiariseront avec l'environnement de leur séjour.","J2-diner:Diner traditionnel : Berthoud ","J2-matin:Randonnée de la nature à la culture\r\nAu cours d’une balade, vos élèves s’apercevront que Nature et Culture sont dans nos territoires, étroitement liées. Par la découverte des traditions et légendes savoyardes croisée à celle de nos espèces patrimoniales, ils réaliseront que, dans ces espaces isolés et préservés, la Culture est influencée par la Nature et que la Nature est modelée par la Culture. L’occasion aussi pour eux de prendre conscience de l’importance de cette dernière comme source de cohésion et de liens intergénérationnels.","J3-matin:Olympiades Durables\r\nSous forme de jeux en équipes, ces olympiades durables clôtureront la semaine sur une note ludique et positive en faisant participer vos élèves à des ateliers durables et coopératifs. L’objectif est de leur donner envie de reproduire les actions à empreinte positive réalisées pendant le séjour de manière individuelle et/ou collective de retour chez eux et de remobiliser les acquis du séjour sur le patrimoine afin qu’ils prennent conscience de son importance comme terreau de l’écocitoyenneté.","J1-veillee:La vie d’autrefois à la montagne.\r\nLors de cette soirée, vos élèves découvriront, à travers un diaporama, la Vie d’autrefois à la Montagne et les traces de cet héritage. L’occasion d’aborder le pastoralisme, l’architecture des maisons traditionnelles, les modes de vie saisonniers, la perception du risques naturels, le rôle des édifices religieux (croix, chapelles, …), la répartition du travail au sein de la famille et la place des enfants. Ils prendront, alors, conscience de la richesse de ce patrimoine, de l’importance de sa transmission intergénérationnelle et de sa préservation.","J2-veillee:Chants et danses de nos pays Savoyards \r\nA travers une soirée festive et folklorique savoyarde, vos élèves vont s’ouvrir à une autre facette de notre culture en découvrant quelques chants et danses traditionnels, patrimoine immatériel riche qui reflète l’importance du vivre-ensemble et de la solidarité dans nos territoires montagnards.","J1-apres-midi:Bâtissons durable Construction collective\r\nComme les montagnards qui utilisaient les matériaux présents dans leur environnement pour construire leurs habitations, vos élèves fabriqueront une cabane avec les éléments naturels qui les entourent. En véritables bâtisseurs, ils devront réaliser un plan s’inspirant de nos fermes traditionnelles, se répartir les tâches et édifier leur construction en prenant en compte les contraintes techniques et les matériaux disponibles. L’occasion de prendre conscience que la forêt est une ressource essentielle pour l’Homme en montagne et qu’il est essentielle de la préserver.","J2-apres-midi:Au son du Cors des Alpes\r\nAutrefois, les savoyards étaient isolés et les distances difficiles à parcourir. Les gardiens de troupeaux utilisaient le cor des Alpes, instrument fait d’une seule pièce de bois, pour communiquer d’une vallée à une autre. Vos élèves découvriront l’origine et le fonctionnement de cet instrument traditionnel qui assurait la cohésion entre les bergers et qui, aujourd’hui, fait partie intégrante du folklore savoyard. Ils s’initieront à sa pratique et se laisseront emporter par ses sons puissants et envoutants.","J3-apres-midi:Sculptures en bois\r\nAu cours de cet atelier, vos élèves, en prenant comme modèle un de nos animaux alpins et concevront de leurs propres mains une figurine en bois. Ils accompliront toutes les étapes de sa réalisation : ils la dessineront, la découperont, la ponceront, … Cette activité sera l’occasion de laisser parler leur créativité, mais aussi d’aborder la place traditionnelle qu’occupe la filière bois dans nos territoires de montagne et de les sensibiliser à la nécessité d’une exploitation raisonnée de cette ressource.\r\nDépart du groupe","plus-du-centre:Une organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.","plus-du-sejour:- Au cœur du charmant village des Gets à l’histoire millénaire, pour des activités douces de pleine nature\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale\r\n-\tUn projet de classe sur l'année : avant, pendant et après le séjour\r\n-\tUn programme de séjour modifiable, à coconstruire avec Luci-Lou, coordinatrice pédagogique de PÔLE Montagne. D’autres activités peuvent être proposées (ex : VTT, Via-Ferrata, Sport d’eau-vive, …).","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:Un séjour au contact de la Nature\r\n-\tUne diversité des approches dans les activités (sensorielle, sensible et affective, cognitive, coopérative et interactive, créative et artistique, expérimentale et scientifique, physique et sportive, critique)\r\n-\tDes compétences des programmes scolaires, ciblées pour chaque activité (par matière et par domaine du socle commun)\r\n-\tUn « dispositif durable » au sein du centre d’hébergement pour un séjour écoresponsable\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:L’association PÔLE Montagne propose des séjours d’éducation à l’environnement, pédagogiques et écoresponsables, orientés vers trois priorités éducatives :\r\n-\tFavoriser le bien-être et la santé\r\n-\tEncourager le vivre-ensemble et la solidarité\r\n-\tSavoir évoluer dans un milieu de vie et le respecter\r\nNos territoires de montagne sont un lieu privilégié pour développer ces valeurs.\r\n\r\n\r\nDomaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture abordés pendant le séjour : \r\n- D3 : La formation de la personne et du citoyen.\r\n- D5 : Les représentations du monde et de l'activité humaine.","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["436"],"duration":3,"towns":["1178","20690","21120","27032","29575"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["1821","1825"],"moving_provider":["1178","20690","21120","27032","29575"],"payment":[],"age":"","rates":169.0,"camp_rates":169.0,"cse":["1178","20690","21120","27032","29575"],"pedago":["1178","20690","21120","27032","29575"],"dates":["2026-03-21_2026-06-20"],"grade":["elementaire","college"]} |
6 jours 329€/pers. Primaire / Collège 
ADAPTATION ET COOPÉRATION MONTAGNARDESLES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS La cohésion et la coopération comme terreau de l’éco-citoyenneté ! |
{"people":58,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J2-midi:Pique-Nique en montagne","J3-midi:Déjeuner au centre","J4-midi:Déjeuner au centre","J5-midi:Déjeuner au centre","J6-midi:Déjeuner au centre","J2-diner:Diner au centre","J2-matin:LudoRally :\r\nPar équipes et à proximité de l’hébergement, vos élèves partent à la recherche d’indices qui les guident sur les pas des animaux alpins et des actions à empreinte positive qu’ils réaliseront au cours du séjour. L’occasion de se familiariser avec leur nouvel environnement et de commencer à emprunter en douceur l’itinéraire ÉcoCitoyen tout en laissant place à la bienveillance et à la solidarité qui seront les socles de ce séjour.","J3-diner:Diner au centre","J3-matin:Apportons notre pierre à l’édifice :\r\nEn forêt, vos élèves utilisent les matériaux présents autour d’eux pour construire des cabanes. Chacun doit mettre à profit ses compétences, choisir un rôle et prendre ses responsabilités dans ce projet. L’occasion d’exprimer les atouts et le potentiel de chacun : ingéniosité pour créer une cabane solide, créativité artistique pour la décorer, conditions physiques pour apporter les éléments nécessaires à la fabrication, … Un moyen ludique de renforcer leur confiance en eux en réalisant qu’ils ont toujours quelque chose de positif à apporter à un projet et que leurs différences fait leur force.","J4-diner:Diner au centre","J4-matin:Encordons-nous :\r\nA travers de nombreux jeux de cordes coopératifs, vos élèves apprennent à collaborer en s’amusant, en étant stratégiques et solidaires. Les différents ateliers proposés leur permettent de développer différentes capacités et compétences : réflexion, dextérité, équilibre, endurance, … Ils ont également l’occasion de résoudre des énigmes naturalistes, et ainsi de prendre conscience de la sensibilité de notre écosystème. Une activité idéale pour créer un véritable esprit d’équipe dans le groupe.\r\n","J5-diner:Diner au centre","J5-matin:Orient’action de l’entraide :\r\nVos élèves s’initient à l’orientation lors d’une course un peu particulière : pas de classement, l’entraide entre équipes est autorisée et le temps n’est pas compté. A chacune des balises, pas de poinçon comme dans une course classique, mais un petit jeu, un petit atelier ou simplement une information leur permettant d’en apprendre plus sur les relations entre les espèces du milieu qui les entoure (symbiose, mutualisme, …). Ils réalisent ainsi que, dans la Nature, les interactions entre les espèces sont loin d’être du \"chacun pour soi\" et que les actions des uns peuvent être bénéfiques aux autres. Cette prise de conscience leur permet de réfléchir à la solidarité et l’entraide dans la société.","J6-matin:Escape Game Solidaire :\r\nQuoi de plus révélateur de l’importance de la cohésion qu’un escape Game solidaire. Ce jeu d’évasion grandeur nature permet de fédérer vos élèves autour d’un objectif commun. Ils doivent coopérer pour résoudre les énigmes dans une atmosphère empreinte d’adrénaline favorable à l’expression et au partage d’émotions. Cette expérience commune leur permet de consolider l’entraide et le respect mutuel qui se sont développés lors du séjour. Elle leur apporte, aussi, les clés pour nourrir ses valeurs bienveillantes à l’école dans leur groupe classe.","J1-journee:Accueil du groupe à leur arrivée en fin de journée\r\n\r\n(Arrivée également possible le lundi matin)","J2-veillee:Veillée LudoRally :\r\nCette seconde veillée est l’occasion de mettre en commun les indices collectés par vos élèves lors du LudoRally. Ils listent les actions à empreinte positive qu’ils ont décidées de mettre en place lors de leur séjour et prennent connaissance des objectifs à atteindre pour sauver le flocon durable. Prêts à devenir des EcoCitoyens engagés !\r\n","J3-veillee:Balade Nocturne :\r\nVos élèves apprennent à apprivoiser le Monde de la nuit et ainsi à se sentir apaisés dans la Nature malgré l’obscurité. Ils s’imprègnent de l’ambiance de la forêt en faisant appel à tous leurs sens, découvrent des légendes sur la vie nocturne et contemplent la lune et les étoiles. L’esprit de solidarité et la cohésion sont essentiels lors de cette soirée pendant laquelle vos élèves s’entraident pour surmonter leur crainte de l’obscurité et ainsi pouvoir s’ouvrir à un monde mystérieux plein de richesses. \r\n\r\n Ou (selon la météo)\r\n\r\nA la découverte de la faune et de la flore de Alpes :\r\nDécouvrir la faune, la flore et aussi les milieux et écosystèmes montagnards à travers un diaporama avec des photographies propices à l’émerveillement. L’occasion pour vos élèves d’en apprendre plus sur le milieu qui les entoure, de susciter leur curiosité pour des espèces patrimoniales emblématiques. Un moyen, aussi, de leur donner l’envie d’agir ensemble pour les protéger et ainsi faire preuve de solidarité interspécifique !\r\n","J4-veillee:Silence ça tourne :\r\nUne soirée de détente devant un film ou un documentaire sur la montagne. De belles images de sa faune et de sa flore, des histoires passionnantes, … Une manière de s’émerveiller devant la Nature, de laisser place aux émotions et de ressentir de l’attachement pour notre environnement. Un moyen aussi de prendre conscience de sa fragilité et de se sentir solidaires des espèces qu’il abrite, ...\r\n","J5-veillee:Jeux et débats solidaires :\r\nMises en situation, jeux de réflexion, jeux de rôles ou débats. Cette soirée a pour but d’aider vos élèves à consolider leur sentiment d’appartenance à une communauté dans laquelle nous dépendons tous les uns des autres, comme les alpinistes d’une même cordée. Les activités mettent en évidence leurs responsabilités de citoyen vis-à-vis des autres et de notre planète. Une veillée pour faciliter le vivre ensemble.","J2-apres-midi:Randonnée des sens et des émotions :\r\nLes élèves partent en randonnée pour explorer l’environnement de leur séjour. Tout au long de la journée, leur chemin est ponctué de petits jeux et ateliers des \"supers pouvoirs\". En partant d’exemples d’animaux aux sens affutés, les élèves réalisent des activités qui éveillent les leurs et leur permettent d’être particulièrement attentifs aux milieux qui les entourent. Une immersion qui fait naitre des émotions et leur permet de s’ouvrir au plaisir d’être dans la Nature.\r\n","J3-apres-midi:La corde à soi – Grimpe d’arbre : \r\nGrimper dans les arbres, se laisser porter au cœur des cimes et prendre de la hauteur … En toute sécurité, vos élèves se hissent pour atteindre le houppier des arbres et porter un autre regard sur eux et sur ce qui les entourent. En symbiose avec le monde végétal, ils se connectent à leurs émotions et ressentent une sensation de calme et de bien-être. L’occasion aussi de comprendre le fonctionnement des arbres et leurs interactions.\r\n","J4-apres-midi:La corde solidaire – Initiation à l’escalade :\r\nVos élèves s’initient, en toute sécurité, à l’escalade en milieu naturel dans un cadre privilégié. Ils remplissent les différents rôles nécessaires à son bon déroulement : grimpeur, assureur, contre-assureur. Ils se rendent compte que chacun de ces rôles est essentiel et que pour les assurer correctement, il est important de s’impliquer, de bien communiquer et d’avoir une attitude bienveillante. Cette activité sportive est l’occasion d’établir un lien de confiance dans le groupe et de mettre en avant la nécessité de coopérer.\r\n","J5-apres-midi:Communiquons comme les arbres :\r\nCondamnées à l’immobilité, les arbres ont développé des stratégies pour communiquer. Leur système racinaire leur permet d’échanger et de s’entraider grâce à des messages moléculaires. Vos élèves, reliés entre eux comme les arbres d’une forêt, expérimentent et prennent conscience de la nécessité de cette communication solidaire. \r\nUne activité qui montre l’importance de la cohésion et de la collaboration chez les êtres vivants, et de ce fait, chez l’Homme.","J6-apres-midi:Olympiades durables :\r\nSous forme de jeux en équipes, ces olympiades durables clôturent la semaine sur une note ludique et positive en faisant participer vos élèves à des ateliers durables et coopératifs. L’objectif est de leur donner envie de prolonger la cohésion, la bienveillance et l’entraide qui se sont développées dans leur groupe classe à leur quotidien et de reproduire les actions à empreinte positive de manière individuelle et/ou collective de retour chez eux.","plus-du-centre:-\tUne organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.","plus-du-sejour:-\tUn suivi personnalisé de l'équipe enseignante dans la préparation du séjour : accompagnement des démarches administratives (mise à disposition du dossier pédagogique complet de la classe de découverte) \u0026 accompagnement pédagogique du projet (mise à disposition de supports pédagogiques pour la préparation du séjour avec les élèves).\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale\r\n-\tUn projet de classe sur l'année : avant, pendant et après le séjour\r\n-\tLa possibilité de réaliser un « Itinéraire EcoCitoyen » avec les élèves : l’apprentissage sous forme de jeu de gestes écoresponsables à réaliser au quotidien, dans le cadre du dispositif durable du centre d’hébergement.\r\n-\tUn programme de séjour modifiable, à coconstruire avec Luci-Lou, coordinatrice pédagogique de PÔLE Montagne. D’autres activités peuvent être proposées (ex : VTT, Via-Ferrata, Sports d’eau-vive, …).","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:-\tUn séjour au contact de la Nature\r\n-\tUne diversité des approches dans les activités (sensorielle, sensible et affective, cognitive, coopérative et interactive, créative et artistique, expérimentale et scientifique, physique et sportive, critique)\r\n-\tDes compétences des programmes scolaires, ciblées pour chaque activité (par matière et par domaine du socle commun)\r\n-\tUn « dispositif durable » au sein du centre d’hébergement pour un séjour écoresponsable\r\n-\tUn livret pédagogique pour la préparation du séjour en classe\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:L’association PÔLE Montagne propose des séjours d’éducation à l’environnement, pédagogiques et écoresponsables, orientés vers trois priorités éducatives :\r\n-\tFavoriser le bien-être et la santé\r\n-\tEncourager le vivre-ensemble et la solidarité\r\n-\tSavoir évoluer dans un milieu de vie et le respecter\r\nNos territoires de montagne sont un lieu privilégié pour développer ces valeurs.\r\nLe séjour Montagne Encordée met l'accent sur la cohésion au sein du groupe, qui est essentielle pour évoluer dans les milieux de montagne.","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":6,"towns":["1178","20690","21120","27032","29575"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["1795","1980","2028","2029","1821"],"moving_provider":["1178","20690","21120","27032","29575"],"payment":[],"age":"","rates":329.0,"camp_rates":329.0,"cse":["1178","20690","21120","27032","29575"],"pedago":["1178","20690","21120","27032","29575"],"dates":["2026-03-21_2026-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["elementaire","college"]} |
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5 jours 279€/pers. Primaire / Collège 
GÉOPARC ET HISTOIRE DU CHABLAISLES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS Faites vivre une classe de découverte sur le thème de la Géologie à vos élèves en plein cœur du Chablais ! |
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5 jours 259€/pers. Primaire / Collège 
ÇA COULE DE SOURCELES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS L'eau comme source de vie et ressource à partager ! |
{"people":58,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J2-midi:Déjeuner au centre","J4-midi:Déjeuner au centre","J5-midi:Déjeuner au centre","J2-diner:Diner au centre","J2-matin:LudoRally :\r\nVos élèves, en équipes, doivent découvrir les indices qui les guident sur les pas des animaux alpins et des actions à empreinte positive qu’ils réaliseront au cours du séjour. Ils s’approprient ensuite leurs espaces de mise en œuvre au sein de leur hébergement et les conditions de leur réalisation. L’occasion de se familiariser avec leur nouvel environnement. L’accent sera mis sur les gestes et comportements éco-responsables en lien avec la préservation de la ressource en eau.\r\n","J4-diner:Diner au centre","J4-matin:Usages de l’eau : Attention aux conflits !\r\nEn montagne, la disponibilité de l’eau est un enjeu crucial. Vos élèves découvrent le fonctionnement de différents cours d’eau et réfléchissent à des processus inhabituels en plaine : Pourquoi l’hiver est une période de sécheresse en montagne ? Pourquoi dans certains torrents, l’été et les fortes chaleurs apportent une grande quantité d’eau ? La compréhension des particularités de l’hydrologie de montagne permet d’introduire la notion d’usages et de partage de l’eau, pouvant parfois conduire à des conflits, exacerbés par le dérèglement climatique. Les élèves s’approprient ces enjeux à travers un jeu de rôles permettant d’échanger sur la gestion raisonnée de cette ressource.","J5-diner:Diner au centre","J5-matin:Indice biotique :\r\nVos élèves partent à la découverte des petites bêtes de nos rivières qui occupent une place importante dans cet écosystème et témoignent de la qualité des eaux. Ils revêtent leurs blouses de scientifiques et équipés d’une épuisette, prélèvent ses invertébrés afin d’évaluer l’indice biotique du cours d’eau. Les données collectées incrémenteront une base nationale de suivi de la qualité des cours d’eau. L’occasion de les initier aux sciences participatives, d’aborder le cycle domestique de l’eau et de mettre en exergue la nécessité de préserver cette ressource vitale.","J1-journee:Accueil du groupe lors de son arrivée en fin de journée.\r\n\r\n(Arrivée également possible le lundi matin)","J2-veillee:Veillée LudoRally :\r\nCette seconde veillée est l’occasion de mettre en commun les indices collectés par vos élèves lors du LudoRally. Ils listent les actions à empreinte positive qu’ils ont décidées de mettre en place lors de leur séjour et prennent connaissance des objectifs à atteindre pour sauver le flocon durable. Prêts à devenir des EcoCitoyens engagés !\r\n","J3-journee:Rand’eau :\r\nLors d’une randonnée, vos élèves appréhendent de façon pratique les notions de cycles de l’eau (naturel et domestique), de bassins versants, de ressource … Ils apprennent que l’eau que nous buvons est souvent \"invisible\" dans le paysage puisqu’elle provient de nappes souterraines. Ils s’intéressent au fonctionnement de ces nappes et à leurs particularités grâce à de petites expériences et à une dégustation d’eaux minérales. Cette randonnée est aussi l’occasion d’admirer des paysages de montagne grandioses façonnés par l’eau et les glaciers, de prendre conscience du rôle important des zones humides dans le cycle naturel de l’eau et des enjeux qui existent autour de cette ressource. Un moyen d’aborder l’eau comme source de vie, de bien-être et de plaisir.","J4-veillee:Silence ça tourne :\r\nUne soirée de détente devant un film ou un documentaire sur l’eau en montagne. De belles images de la faune et de la flore qui dépendent de cette ressource précieuse, des histoires passionnantes, … Une manière de laisser place à l’émerveillement et aux émotions face cette ressource indispensable à l’Homme qui compose nos paysages ... Un moyen aussi de prendre conscience de sa fragilité.\r\n","J5-veillee:A la découverte de la faune et la flore des Alpes :\r\nDécouvrir la faune, la flore et aussi les milieux et écosystèmes montagnards à travers un diaporama avec des photographies propices à l’émerveillement. L’occasion pour vos élèves d’en apprendre plus sur le milieu qui les entoure, de susciter leur curiosité pour des espèces patrimoniales emblématiques. Un moyen aussi de leur donner l’envie d’agir ensemble pour les protéger.","J2-apres-midi:Paysage d’eau :\r\nLors d’une randonnée, vos élèves prennent de la hauteur et découvrent notre paysage montagnard. Ils étudient ses différentes unités paysagères et en réalisent un croquis. Ils retracent, également, le cycle de l’eau à l’échelle du bassin versant et identifient ses différentes composantes. L’occasion d’introduire le thème de la semaine en laissant part à l’émerveillement.\r\n","J4-apres-midi:Construction d’une micro-centrale hydro-électrique :\r\nLe temps de cette activité, vos élèves deviennent des ingénieurs chargés de concevoir une micro-centrale hydro-électrique. Ils doivent, pour cela, adopter une démarche de conception et tester leur prototype. L’occasion de prendre conscience que l’eau est une source d’énergie renouvelable qu’il est important de préserver.\r\n","J5-apres-midi:Visite d’une station d’épuration :\r\nVos élèves visitent une station d’épuration. L’occasion pour eux de découvrir l’univers du traitement des eaux usées. Que devient l’eau consommée ? Qu’est-ce qu’une station d’épuration ? Comment fonctionne-t-elle ? Prendre un bain, laver la vaisselle, tirer la chasse d’eau, ... Ces actions quotidiennes sont génératrices de pollution. Que deviennent ces eaux usées ? De l’arrivée à la station d’épuration au rejet en milieu naturel, ils découvrent toutes les étapes du traitement des eaux usées et prennent conscience que leurs actions au quotidien ont un impact direct sur leur environnement.\r\n","plus-du-centre:-\tUne organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.","plus-du-sejour:- Un suivi personnalisé de l'équipe enseignante dans la préparation du séjour : accompagnement des démarches administratives (mise à disposition du dossier pédagogique complet de la classe de découverte) \u0026 accompagnement pédagogique du projet (mise à disposition de supports pédagogiques pour la préparation du séjour avec les élèves).\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale\r\n-\tUn projet de classe sur l'année : avant, pendant et après le séjour\r\n-\tLa possibilité de réaliser un « Itinéraire EcoCitoyen » avec les élèves : l’apprentissage sous forme de jeu de gestes écoresponsables à réaliser au quotidien, dans le cadre du dispositif durable du centre d’hébergement.\r\n-\tUn programme de séjour modifiable, à coconstruire avec Luci-Lou, coordinatrice pédagogique de PÔLE Montagne. D’autres activités peuvent être proposées (ex : VTT, Via-Ferrata, Sport d’eau-vive, …).\r\n","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:-\tUn séjour au contact de la Nature\r\n-\tUne diversité des approches dans les activités (sensorielle, sensible et affective, cognitive, coopérative et interactive, créative et artistique, expérimentale et scientifique, physique et sportive, critique)\r\n-\tDes compétences des programmes scolaires, ciblées pour chaque activité (par matière et par domaine du socle commun)\r\n-\tUn « dispositif durable » au sein du centre d’hébergement pour un séjour écoresponsable\r\n-\tUn livret pédagogique pour la préparation du séjour en classe\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:L’association PÔLE Montagne propose des séjours d’éducation à l’environnement, pédagogiques et écoresponsables, orientés vers trois priorités éducatives :\r\n-\tFavoriser le bien-être et la santé\r\n-\tEncourager le vivre-ensemble et la solidarité\r\n-\tSavoir évoluer dans un milieu de vie et le respecter\r\nNos territoires de montagne sont un lieu privilégié pour développer ces valeurs et pour réaliser l'importance de la ressource en eau pour l'homme, comme pour les écosystèmes.\r\n","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":5,"towns":["1178","20690","21120","27032","29575"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["1821","1844"],"moving_provider":["1178","20690","21120","27032","29575"],"payment":[],"age":"","rates":259.0,"camp_rates":259.0,"cse":["1178","20690","21120","27032","29575"],"pedago":["1178","20690","21120","27032","29575"],"dates":["2026-03-21_2026-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["elementaire","college"]} |
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6 jours 329€/pers. Primaire / Collège 
UNE FORÊT DE MYSTÈRESLES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS La forêt comme lieux de Vie, de protection et de subsistance ! |
{"people":2,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J2-midi:Déjeuner au centre","J3-midi:Déjeuner au centre","J4-midi:Déjeuner au centre","J6-midi:Déjeuner au centre","J2-diner:Diner au centre","J2-matin:LudoRally :\r\nPar équipes et en forêt, vos élèves partent à la recherche d’indices qui les guident sur les pas des animaux alpins et des actions à empreinte positive qu’ils réaliseront au cours du séjour. Ils découvrent, ensuite, leurs espaces de mise en œuvre au sein de leur hébergement et les conditions de leur réalisation. L’occasion de se familiariser avec leur nouvel environnement.","J3-diner:Diner au centre","J3-matin:A la découverte de l’arbre :\r\nVos élèves partent à la découverte des arbres. Ils font connaissance avec ces géants qui peuplent nos forêts de montagne, Ils en apprennent plus sur leur fonctionnement, leurs particularités, leurs rôles, … Ils découvrent qu’ils sont un monde à eux seuls et non des individus isolés. L’occasion aussi d’éveiller leurs sens à leur contact, de ressentir l’apaisement et la sécurité qu’ils peuvent leur procurer. Ils prennent alors conscience que la forêt, lieu plein de mystères et de dangers dans beaucoup d’imaginaires, peut être source de vie et de bien-être.\r\n","J4-diner:Diner au centre","J4-matin:Les habitants de la Forêt : \r\nEn équipes, vos élèves partent en Forêt, à la recherche de balises qui les mènent sur les traces des animaux et plantes qui l’habitent. En répondant à des énigmes, ils prennent conscience que la forêt est un écosystème riche dans lequel les êtres vivants interagissent, communiquent et s’entraident. Un exemple à suivre !\r\n","J6-matin:Une création durable – Sculpture en bois :\r\nEn cette fin de séjour, vos élèves en prenant comme modèle un de nos animaux alpins, conçoivent de leurs propres mains, une figurine en bois qu’ils emporteront chez eux comme souvenir de leur engagement durable. Cette activité est l’occasion de laisser parler leur créativité en lien avec les acquis et les ressentis de la semaine. Elle permet aussi d’aborder la place traditionnelle qu’occupe la filière bois dans nos territoires de montagne, et de les sensibiliser à la nécessité d’une exploitation raisonnée de cette ressource.","J1-journee:Accueil du groupe lors de son arrivée en fin de journée.\r\n\r\n(Arrivée également possible le lundi matin)","J2-veillee:Veillée LudoRally :\r\nCette seconde veillée est l’occasion de mettre en commun les indices collectés par vos élèves lors du LudoRally. Ils listent les actions à empreinte positive qu’ils ont décidées de mettre en place lors de leur séjour et prennent connaissance des objectifs à atteindre pour sauver le flocon durable. Prêts à devenir des EcoCitoyens engagés ! \r\n","J3-veillee:Balade nocturne en forêt :\r\nVos élèves apprennent à apprivoiser le Monde de la nuit et ainsi à se sentir apaisés dans la Nature malgré l’obscurité. Ils s’imprègnent de l’ambiance de la forêt en faisant appel à tous leurs sens, découvrent des légendes sur la vie nocturne et contemplent la lune et les étoiles. L’esprit de solidarité et la cohésion sont essentiels lors de cette soirée pendant laquelle vos élèves s’entraident pour surmonter leur crainte de l’obscurité et ainsi pouvoir s’ouvrir à un monde mystérieux plein de richesses.\r\n\r\n Ou (selon la météo)\r\n\r\nLa forêt nous est contée :\r\nForêts enchantées, montagnes merveilleuses, êtres surnaturels aux pouvoirs magiques, mythes des origines, … Les forêts sont au cœur de nombreux contes et légendes. Leurs morales donnent à réfléchir à sur les relations entre l’Homme et la Nature. Une soirée dédiée aux rêves, à l’imaginaire et à … la réflexion.\r\n","J4-veillee:Silence ça tourne :\r\nUne soirée de détente devant un film ou un documentaire sur la forêt de montagne. De belles images de sa faune et de sa flore, des histoires passionnantes, … Une manière de laisser place à l’émerveillement et aux émotions face cet écosystème indispensable à l’Homme. Un moyen aussi de prendre conscience de sa fragilité et de se sentir solidaires des espèces qu’elle abrite.\r\n","J5-journee:Prenons de la hauteur :\r\nLors d’une randonnée, vos élèves prennent de la hauteur et d’un lieu stratégique pourront observer le paysage. En réalisant un croquis de ce dernier, ils identifient ses différentes composantes. Un moyen de se rendre compte de la place occupée par la forêt dans nos territoires et de son étagement. L’occasion aussi, d’aborder son rôle de ressources pour l’Homme et de protection contre les risques naturels.","J2-apres-midi:Balade contée :\r\nLa Forêt est le lieu de prédilection des contes et des histoires. Elle est peuplée de personnages magiques. Au gré des éléments naturels qu’ils rencontrent lors de leur balade (épicéa, fleur, traces d’animaux, …), vos élèves basculent dans un monde imaginaire qui leur permet de découvrir tous les secrets de ce milieu vital pour l’Homme et les espèces qui l’habitent.\r\n","J3-apres-midi:La corde à soi – Grimpe d’arbre :\r\nGrimper dans les arbres, se laisser porter au cœur des cimes et prendre de la hauteur … En toute sécurité, vos élèves se hissent pour atteindre le houppier des arbres et porter un autre regard sur eux et sur ce qui les entourent. En symbiose avec le monde végétal, ils se connectent à leurs émotions. Un moyen de leur faire prendre conscience du bien-être et de la quiétude que peuvent nous apporter les arbres. L’occasion aussi de s’intéresser à leur fonctionnement et leurs interactions.\r\n","J4-apres-midi:Visite d’une scierie :\r\nA proximité de leur lieu d’hébergement, vos élèves visitent une scierie. Ils découvrent un métier traditionnel de nos montagnes dépendant de la ressource en bois de nos forêts. Ils appréhendent ses différents rouages : de l’arbre à la planche. L’occasion de prendre conscience que cette ressource locale est un bien commun à partager et qu’il est nécessaire d’en avoir une exploitation raisonnée pour les générations futures. Un moyen aussi de mettre en exergue l’importance de la transmission de savoir-faire comme source de cohésion.\r\n","J6-apres-midi:Olympiades durables :\r\nSous forme de jeux en équipes, ces olympiades durables clôturent la semaine sur une note ludique et positive en faisant participer vos élèves à des ateliers durables et coopératifs. L’objectif est de remobiliser les acquis du séjour sur l’écosystème forestier, de rappeler les liens qui existent entre la préservation de la forêt et les gestes écocitoyens, et également de leur donner envie de reproduire les actions à empreinte positive réalisées pendant le séjour de manière individuelle et/ou collective de retour chez eux.","plus-du-centre:-\tUne organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.","plus-du-sejour:-\tUn suivi personnalisé de l'équipe enseignante dans la préparation du séjour : accompagnement des démarches administratives (mise à disposition du dossier pédagogique complet de la classe de découverte) \u0026 accompagnement pédagogique du projet (mise à disposition de supports pédagogiques pour la préparation du séjour avec les élèves).\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale\r\n-\tUn projet de classe sur l'année : avant, pendant et après le séjour\r\n-\tLa possibilité de réaliser un « Itinéraire EcoCitoyen » avec les élèves : l’apprentissage sous forme de jeu de gestes écoresponsables à réaliser au quotidien, dans le cadre du dispositif durable du centre d’hébergement.\r\n-\tUn programme de séjour modifiable, à coconstruire avec Luci-Lou, coordinatrice pédagogique de PÔLE Montagne. D’autres activités peuvent être proposées (ex : VTT, Via-Ferrata, Sport d’eau-vive, …).\r\n","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:-\tUn séjour au contact de la Nature\r\n-\tUne diversité des approches dans les activités (sensorielle, sensible et affective, cognitive, coopérative et interactive, créative et artistique, expérimentale et scientifique, physique et sportive, critique)\r\n-\tDes compétences des programmes scolaires, ciblées pour chaque activité (par matière et par domaine du socle commun)\r\n-\tUn « dispositif durable » au sein du centre d’hébergement pour un séjour écoresponsable\r\n-\tUn livret pédagogique pour la préparation du séjour en classe\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:L’association PÔLE Montagne propose des séjours d’éducation à l’environnement, pédagogiques et écoresponsables, orientés vers trois priorités éducatives :\r\n-\tFavoriser le bien-être et la santé\r\n-\tEncourager le vivre-ensemble et la solidarité\r\n-\tSavoir évoluer dans un milieu de vie et le respecter\r\nNos territoires de montagne et nos forêts sont un lieu privilégié pour développer ces valeurs. \r\n","Nombre-de-classes-accueillies:58"],"season":["416","436"],"duration":6,"towns":["1178","20690","21120","27032"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["1825","1821"],"moving_provider":["1178","20690","21120","27032"],"payment":[],"age":"","rates":329.0,"camp_rates":329.0,"cse":["1178","20690","21120","27032"],"pedago":["1178","20690","21120","27032"],"dates":["2026-03-21_2026-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["elementaire","college"]} |
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5 jours 269€/pers. Primaire / Collège 
L'ART DES SOMMETSLES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS Découvrir la beauté de nos montagne à travers l'art ! |
{"people":58,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-midi:Déjeuner au centre","J3-midi:Déjeuner au centre","J4-midi:Déjeuner au centre","J5-midi:Déjeuner au centre","J1-diner:Diner au centre","J1-matin:LudoRally\r\nJeu par équipe. A la recherche de balises et d'indices pour explorer les lieux, découvrir les animaux alpins et poser les bases des actions durables qui seront réaliser au cours du séjour.","J3-diner:Diner au centre","J3-matin:Visite du musée de la musique mécanique","J4-diner:Diner au centre","J4-matin:Création durable\r\nAtelier d'art plastique (teinture végétale, sculpture sur bois ou collage d'éléments naturels, ...) individuel que les enfants pourront ramener avec eux","J5-matin:Suite de la création de la fresque ''Montagne de transition\"","J1-veillee:Veillée LudoRally\r\nRestitution détaillée du jeu LudoRally et remise à plat de l'itinéraire écocitoyen.","J2-journee:Journée balade \"La nature c'est de l'art\"\r\nUne journée de promenade pour découvrir la beauté de la nature (dessin de paysage, Ecoute de chants d'oiseau, Atelier d'éveil des sens, Découverte des plus beaux animaux de montagne, ...)","J3-veillee:Soirée film","J4-veillee:Veillée festive","J1-apres-midi:Chantons en Chœur\r\nAprès-midi chants pour apprendre à s'écouter, chanter juste et en rythme, des chansons sur la montagne et l'environnement ","J3-apres-midi:Land'Art\r\nCréation artistique éphémère en pleine nature à partir d'éléments trouver dans la nature ","J4-apres-midi:Début de la création d'une fresque \"Montagne de transition\"\r\nFabrication d'une fresque que les élèves rapporteront à l'école pour l'exposer et faire découvrir aux élèves des autres classes ce qu'ils ont découvert de beau en montagne, et les comportements que nous pouvons adopter pour préserver cette beauté et ce patrimoine","J5-apres-midi:Olympiades durables","plus-du-centre:-\tUne organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.","plus-du-sejour:- Un suivi personnalisé de l'équipe enseignante dans la préparation du séjour : accompagnement des démarches administratives (mise à disposition du dossier pédagogique complet de la classe de découverte) \u0026 accompagnement pédagogique du projet (mise à disposition de supports pédagogiques pour la préparation du séjour avec les élèves).\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale\r\n-\tUn projet de classe sur l'année : avant, pendant et après le séjour\r\n-\tLa possibilité de réaliser un « Itinéraire EcoCitoyen » avec les élèves : l’apprentissage sous forme de jeu de gestes écoresponsables à réaliser au quotidien, dans le cadre du dispositif durable du centre d’hébergement.\r\n-\tUn programme de séjour modifiable, à coconstruire avec Luci-Lou, coordinatrice pédagogique de PÔLE Montagne. D’autres activités peuvent être proposées (ex : VTT, Via-Ferrata, Sport d’eau-vive, …).\r\n","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:-\tUn séjour au contact de la Nature\r\n-\tUne diversité des approches dans les activités (sensorielle, sensible et affective, cognitive, coopérative et interactive, créative et artistique, expérimentale et scientifique, physique et sportive, critique)\r\n-\tDes compétences des programmes scolaires, ciblées pour chaque activité (par matière et par domaine du socle commun)\r\n-\tUn « dispositif durable » au sein du centre d’hébergement pour un séjour écoresponsable\r\n-\tUn livret pédagogique pour la préparation du séjour en classe\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:L’association PÔLE Montagne propose des séjours d’éducation à l’environnement, pédagogiques et écoresponsables, orientés vers trois priorités éducatives :\r\n-\tFavoriser le bien-être et la santé\r\n-\tEncourager le vivre-ensemble et la solidarité\r\n-\tSavoir évoluer dans un milieu de vie et le respecter\r\nNos territoires de montagne sont un lieu privilégié pour développer ces valeurs et pour réaliser l'importance de la ressource en eau pour l'homme, comme pour les écosystèmes.\r\n\r\nDans la continuité du parcours artistique initié en classe, faire du milieu montagnard haut savoyard un espace d’expression artistique qui réponde, dans le cadre d’un projet de classe et de séjour, aux attentes du Parcours d’Education Artistique et Culturelle de l’élève.\r\nCe séjour mobilise 2 disciplines artistiques au programme :\r\n- L’Education Musicale\r\n- Les Arts Plastiques\r\nIl s’appuie sur les 3 champs d’action constitutifs :\r\n- Rencontre\r\n- Pratiques\r\n- Connaissances","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":5,"towns":["1178","20690","21120","27032","29575"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["2028"],"moving_provider":["1178","20690","21120","27032","29575"],"payment":[],"age":"","rates":269.0,"camp_rates":269.0,"cse":["1178","20690","21120","27032","29575"],"pedago":["1178","20690","21120","27032","29575"],"dates":["2026-03-21_2026-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["elementaire","college"]} |
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6 jours 339€/pers. Collège 
LA NATURE GRANDEUR MONTAGNELES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS A la découverte de la biodiversité des Alpes, sa richesse et sa vulnérabilité. |
{"people":58,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J2-midi:Diner au centre","J3-midi:Déjeuner au centre","J5-midi:Déjeuner au centre","J6-midi:Déjeuner au centre","J2-matin:LudoRally :\r\nVos élèves par équipes, recherchent des balises et répondent à des énigmes qui leur permettent de reconstituer le flocon durable et ainsi poser les bases de leur séjour. Un moyen ludique et convivial de se familiariser avec leur nouvel environnement et de commencer à réfléchir sur le thème du séjour.\r\n","J3-diner:Diner au centre","J3-matin:Une montagne de biodiversité :\r\nLors de cette activité, les élèves se questionnent sur la biodiversité en montagne. Ils réalisent que de nombreuses espèces, poussées par la pression anthropique, ont trouvé refuge en montagne, en dépit des conditions difficiles de ce milieu. Les animaux et les plantes qui vivent en montagne doivent faire face à des conditions climatiques, édaphiques et topographiques particulières. Les élèves découvrent ces conditions et les adaptations évolutives qu’elles nécessitent. Ils comprennent ainsi que la montagne « crée » une biodiversité riche, mais fragile, et que la diversité génétique est essentielle pour la survie d’une espèce. Ils découvrent les principales adaptations des plantes aux conditions montagnardes et étudient en détail le cas de quelques espèces animales emblématiques (chamois, lagopède, …).\r\n","J5-diner:Diner au centre","J5-matin:Coup de pouce pour la biodiversité :\r\nLors de cette activité, les élèves découvrent de multiples exemples de solutions pour lutter contre le déclin de la biodiversité. Au fil d’un diapo et à travers différentes discussions et ateliers de réflexion en groupes, ils apprennent des petits gestes à réaliser individuellement au quotidien mais aussi des projets communs existants à rejoindre, ou des actions à organiser collectivement (projet de sensibilisation, journée de nettoyage des déchets en collaboration avec leur commune …). Les élèves découvrent également des réalisations de plus grande ampleur (rôle des espaces naturels protégés, collaboration internationale pour la réintroduction d’espèces, …) afin de réaliser que leurs propres petites actions ne seront pas isolées mais participeront au travail de nombreuses personnes pour préserver la biodiversité et les milieux.\r\n","J6-matin:Positionnons-nous : \r\nPour clôturer la semaine, les élèves réalisent le bilan des actions qu’ils ont réalisées au quotidien lors du séjour et calculent leurs bénéfices réels (quantité d’eau ou de nourriture économisée, équivalent en émission de carbone, …). A travers un jeu de positionnement, ils peuvent s’exprimer au terme de ce séjour, sur leur ressentis par rapport au déclin de la biodiversité (pessimisme/optimisme, se sentent capable d’agir ou non) et sur ce qu’ils souhaitent mettre en place de retour chez eux (projets de sensibilisation au sein de l’établissement ou de leur commune, idées pour sensibiliser leur entourage, choix de consommation différents, …).","J1-journee:Accueil du groupe à son arrivée en fin de journée.\r\n\r\n(Arrivée également possible le lundi matin)","J3-veillee:Ça chauffe pour nos espèces :\r\nAprès une journée de prise de conscience sur la richesse et la vulnérabilité de la biodiversité alpine, les élèves découvrent plus en détails, à travers un diaporama, certaines espèces animales ou végétales emblématiques de nos montagnes, menacées par les bouleversements à venir. Cette soirée sera, également, un moment d’échange pour répondre aux questions, mais aussi pour en susciter de nouvelles en éveillant la curiosité des élèves !\r\n","J4-journee:Activités humaines et connectivité écologique :\r\nAu cours d’une journée de randonnée, les élèves prennent la mesure de l’impact des activités humaines sur le vivant, les milieux et les espèces. Ils réfléchissent, à partir d’observation de terrain, aux besoins des espèces, et aux contraintes imposées par le milieu naturel ou par les activités humaines. Ce questionnement leur permet de reconstituer des mécanismes à l’origine de l’érosion de la biodiversité. Les élèves étudient en particulier la notion de connectivité écologique, notamment à travers des lectures de paysages. Ils réalisent que les conséquences des aménagements et activités anthropiques sur la biodiversité sont parfois plus complexes et inattendues qu’ils ne l’imaginent ; cette activité est donc l’occasion de développer leur logique.\r\n","J5-veillee:Silence ça tourne :\r\nUne soirée de détente devant un film ou un documentaire sur la biodiversité et sa vulnérabilité. Une occasion d’admirer d’autres vallées et sommets que l’environnement immédiat du centre et de constater que l’impact de nos modes de vie sur notre environnement est global.","J2-apres-midi:Veillée LudoRally :\r\nCette seconde veillée est l’occasion de mettre en commun les indices collectés par vos élèves lors du LudoRally. Ils listent les actions à empreinte positive qu’ils ont décidées de mettre en place lors de leur séjour et prennent connaissance des objectifs à atteindre pour sauver le flocon durable. Prêts à devenir des EcoCitoyens engagés ! ","J3-apres-midi:L’homme et la montagne :\r\nLes élèves découvrent une activité traditionnelle propre au milieu montagnard et en interaction forte avec sa biodiversité : l’élevage pastoral. En effet, l’homme a dû s’accommoder des rudes conditions montagnardes et développer une agriculture adaptée. Ils ont pour cela ouvert des milieux en déboisant les alpages (aujourd’hui menacés par la déprise agricole) et sélectionné des races domestiques rustiques (tarines, abondances, …). La biodiversité floristique des alpages est essentielle : elle influe sur les caractéristiques gustatives des AOP fromagères savoyardes. Pour mieux connaitre l’activité pastorale vos élèves visitent une ferme traditionnelle ou une fruitière. Ils découvrent les étapes de la fabrication du fromage. Ils prennent ainsi conscience de la place et du rôle de l’homme dans les milieux de montagne.\r\n","J5-apres-midi:Silence ça tourne :\r\nUne soirée de détente devant un film ou un documentaire sur la biodiversité et sa vulnérabilité. Une occasion d’admirer d’autres vallées et sommets que l’environnement immédiat du centre et de constater que l’impact de nos modes de vie sur notre environnement est global.\r\n","J6-apres-midi:Olympiades durables :\r\nSous forme de jeux en équipes, ces olympiades durables clôturent la semaine sur une note ludique et positive en faisant participer vos élèves à des ateliers durables et coopératifs. L’objectif est de leur donner envie de prolonger la cohésion, la bienveillance et l’entraide qui se sont développées dans leur groupe classe et de reproduire les actions à empreinte positive pour limiter le déclin de la biodiversité de manière individuelle et/ou collective de retour chez eux.\r\n","plus-du-centre:-\tUne organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.\r\n","plus-du-sejour:-\tUn suivi personnalisé de l'équipe enseignante dans la préparation du séjour : accompagnement des démarches administratives \u0026 accompagnement pédagogique du projet (mise à disposition de supports pédagogiques pour la préparation du séjour avec les élèves).\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale\r\n-\tUn projet de classe sur l'année : avant, pendant et après le séjour\r\n-\tLa possibilité de réaliser un « Itinéraire EcoCitoyen » avec les élèves : l’apprentissage sous forme de jeu de gestes écoresponsables à réaliser au quotidien, dans le cadre du dispositif durable du centre d’hébergement.\r\n-\tUn programme de séjour modifiable, à coconstruire avec notre coordinatrice pédagogique de PÔLE Montagne. D’autres activités peuvent être proposées (ex : VTT, Via-Ferrata, Sport d’eau-vive, …).","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:-\tUn séjour au contact de la Nature\r\n-\tUne diversité des approches dans les activités (sensorielle, sensible et affective, cognitive, coopérative et interactive, créative et artistique, expérimentale et scientifique, physique et sportive, critique)\r\n-\tDes compétences des programmes scolaires, ciblées pour chaque activité (par matière et par domaine du socle commun)\r\n-\tUn « dispositif durable » au sein du centre d’hébergement pour un séjour écoresponsable\r\n-\tUn livret pédagogique pour la préparation du séjour en classe","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:L’association PÔLE Montagne propose des séjours d’éducation à l’environnement, pédagogiques et écoresponsables, orientés vers trois priorités éducatives :\r\n-\tFavoriser le bien-être et la santé\r\n-\tEncourager le vivre-ensemble et la solidarité\r\n-\tSavoir évoluer dans un milieu de vie et le respecter\r\nNos territoires de montagne sont un lieu privilégié pour développer ces valeurs.\r\nAprès une immersion dans ce nouveau milieu, les élèves constatent les problématiques liées au déclin de la biodiversité, prennent un temps de réflexion pour comprendre ces phénomènes, puis cherchent les solutions qui peuvent être mobilisées.","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":6,"towns":["1178","20692","21120","27032","29575"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["1821","1825"],"moving_provider":["1178","20692","21120","27032","29575"],"payment":[],"age":"","rates":339.0,"camp_rates":339.0,"cse":["1178","20692","21120","27032","29575"],"pedago":["1178","20692","21120","27032","29575"],"dates":["2026-03-21_2026-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["college"]} |
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6 jours 309€/pers. Primaire / Collège 
UNE MONTAGNE À PARTAGERLES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS Le patrimoine comme vecteur de transmission, de valeurs et de savoir faire ! |
{"people":58,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J2-midi:Déjeuner au centre","J4-midi:Déjeuner au centre","J5-midi:Déjeuner au centre","J6-midi:Déjeuner au centre","J2-diner:Diner au centre","J2-matin:LudoRally :\r\nPar équipes et en forêt, vos élèves partent à la recherche d’indices qui les guident sur les pas des animaux alpins et des actions à empreinte positive qu’ils réaliseront au cours du séjour. Ils découvrent ensuite leurs espaces de mise en œuvre au sein de leur hébergement et les conditions de leur réalisation. L’occasion de se familiariser avec leur nouvel environnement.\r\n","J4-diner:Diner au centre","J4-matin:De la nature à la culture :\r\nAu cours d’une balade en montagne, vos élèves s’aperçoivent que Nature et Culture sont dans nos territoires, étroitement liées. Par la découverte des traditions et légendes savoyardes croisée à celle de nos espèces patrimoniales, ils réalisent que dans ces espaces, la Culture est influencée par la Nature et que la Nature est modelée par la Culture. L’occasion aussi pour eux, de prendre conscience de l’importance de cette dernière comme source de cohésion et de liens intergénérationnels.","J5-diner:Diner au centre","J5-matin:Bâtissons un abri :\r\nComme les montagnards qui utilisaient les matériaux présents dans leur environnement pour construire leurs habitations, vos élèves fabriquent une cabane avec les éléments naturels qui les entourent. En véritables bâtisseurs, ils doivent réaliser un plan s’inspirant de nos fermes traditionnelles, se répartir les tâches et édifier leur construction en prenant en compte les contraintes techniques et les matériaux disponibles. L’occasion de prendre conscience que la forêt est une ressource essentielle pour l’Homme en montagne et qu’il est nécessaire de la préserver.\r\n","J6-matin:Une création durable :\r\nPour cette fin de semaine, vos élèves, en prenant comme modèle un de nos animaux alpins, conçoivent, de leurs propres mains, une figurine en bois qu’ils emporteront chez eux comme souvenir de leur engagement durable. Cette activité est l’occasion de laisser parler leur créativité en lien avec les acquis et les ressentis de la semaine. Elle permet, aussi, d’aborder la place traditionnelle qu’occupe la filière bois dans nos territoires de montagne et de les sensibiliser à la nécessité d’une exploitation raisonnée de cette ressource.","J1-journee:Accueil du groupe à son arrivée en fin de journée.\r\n\r\n(Arrivée également possible le lundi matin)","J2-veillee:Veillée LudoRally :\r\nCette seconde veillée est l’occasion de mettre en commun les indices collectés par vos élèves lors du LudoRally. Ils listent les actions à empreinte positive qu’ils ont décidées de mettre en place lors de leur séjour et prennent connaissance des objectifs à atteindre pour sauver le flocon durable. Prêts à devenir des EcoCitoyens engagés ! \r\n","J3-journee:Les ressources de la Nature :\r\nLors d’une randonnée, vos élèves élargissent leurs représentations du patrimoine. Pas de monuments historiques ou d’espèces animales à découvrir mais plutôt un patrimoine géologique exceptionnel protégé et valorisé par le Géoparc du Chablais (labellisé par l’UNESCO). L’occasion de laisser place à l’émerveillement face à ces paysages grandioses, expression de cette empreinte géologique. Cette randonnée est aussi l’opportunité de découvrir des plantes médicinales, utilisées de tout temps pour soulager les maux et se sentir mieux.\r\n","J4-veillee:Balade nocturne en forêt :\r\nVos élèves apprennent à apprivoiser le Monde de la nuit et ainsi à se sentir apaisés dans la Nature malgré l’obscurité. Ils s’imprègnent de l’ambiance de la forêt en faisant appel à tous leurs sens, découvrent des légendes sur la vie nocturne et contemplent la lune et les étoiles. L’esprit de solidarité et la cohésion sont essentiels lors de cette soirée pendant laquelle vos élèves s’entraident pour surmonter leur crainte de l’obscurité et ainsi pouvoir s’ouvrir à un monde mystérieux plein de richesses. \r\n\r\n Ou (selon la météo)\r\nSilence ça tourne\r\nUne soirée de détente devant un film ou un documentaire sur la montagne. De belles images de ses paysages, de sa faune, de sa flore, … Une manière de découvrir notre patrimoine naturel et de s’en émerveiller pour mieux le préserver.","J5-veillee:Soirée savoyarde :\r\nA travers une soirée festive et folklorique savoyarde, vos élèves s’ouvrent à une autre facette de notre culture en découvrant quelques chants et danses traditionnels, patrimoine immatériel riche qui reflètent l’importance du vivre-ensemble et de la solidarité dans nos territoires montagnards.","J2-apres-midi:Du lait au fromage :\r\nL’agriculture, en particulier l’élevage, est l’une des spécificités de nos territoires. Vos élèves visitent une ferme traditionnelle ou une fruitière. Ils découvrent les étapes de la fabrication du fromage. L’occasion de s’intéresser à un métier traditionnel de nos montagnes.\r\nIls prennent conscience de la richesse de ce patrimoine et de l’importance de de la transmission intergénérationnelle de savoir-faire comme source d’identité et de cohésion sociale.\r\n","J4-apres-midi:Visite du musée de la musique mécanique :\r\nLes Savoyards ont depuis longtemps colporté leurs musiques et chansons à travers toute l’Europe. Au 19ème siècle, dans de nombreux pays, leur présence était telle que tous les musiciens ambulants étaient nommés \"Musiciens Savoyards\". Au début du 20ème siècle, une fabrique de boîtes à musique et des manufactures de pianos mécaniques réputées ont été créées en pays de Savoie. Vos élèves partent à la découverte de ce patrimoine culturel en visitant le musée de la Musique Mécanique aux Gets. Ils perçoivent ainsi l’importance de la musique dans la Vie de nos villages pour communiquer et échanger.","J5-apres-midi:Visite d’une chaufferie :\r\nA proximité de leur lieu d’hébergement, vos élèves visitent la chaufferie bois des Gets. La commune a décidé de contribuer à l’entretien des forêts de son territoire en valorisant notamment les sous-produits forestiers sous forme de chaleur. Un exemple concret de transition vers une production d’énergie thermique qui s’appuie sur des ressources locales. L’occasion aussi pour vos élèves de comprendre la place qu’occupe la forêt sur nos territoires et la nécessité de son exploitation raisonnée. \r\n","J6-apres-midi:Olympiades durables :\r\nSous forme de jeux en équipes, ces olympiades durables clôturent la semaine sur une note ludique et positive en faisant participer vos élèves à des ateliers durables et coopératifs. L’objectif est de leur donner envie de reproduire les actions à empreinte positive réalisées pendant le séjour de manière individuelle et/ou collective de retour chez eux et de remobiliser les acquis du séjour sur le patrimoine afin qu’ils prennent conscience de son importance comme terreau de l’écocitoyenneté.","plus-du-centre:-\tUne organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.","plus-du-sejour:-\tUn suivi personnalisé de l'équipe enseignante dans la préparation du séjour : accompagnement des démarches administratives (mise à disposition du dossier pédagogique complet de la classe de découverte) \u0026 accompagnement pédagogique du projet (mise à disposition de supports pédagogiques pour la préparation du séjour avec les élèves).\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale\r\n-\tUn projet de classe sur l'année : avant, pendant et après le séjour\r\n-\tLa possibilité de réaliser un « Itinéraire EcoCitoyen » avec les élèves : l’apprentissage sous forme de jeu de gestes écoresponsables à réaliser au quotidien, dans le cadre du dispositif durable du centre d’hébergement.\r\n-\tUn programme de séjour modifiable, à coconstruire avec Luci-Lou, coordinatrice pédagogique de PÔLE Montagne. D’autres activités peuvent être proposées (ex : VTT, Via-Ferrata, Sport d’eau-vive, …).","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:Un séjour au contact de la Nature\r\n-\tUne diversité des approches dans les activités (sensorielle, sensible et affective, cognitive, coopérative et interactive, créative et artistique, expérimentale et scientifique, physique et sportive, critique)\r\n-\tDes compétences des programmes scolaires, ciblées pour chaque activité (par matière et par domaine du socle commun)\r\n-\tUn « dispositif durable » au sein du centre d’hébergement pour un séjour écoresponsable\r\n-\tUn livret pédagogique pour la préparation du séjour en classe\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:L’association PÔLE Montagne propose des séjours d’éducation à l’environnement, pédagogiques et écoresponsables, orientés vers trois priorités éducatives :\r\n-\tFavoriser le bien-être et la santé\r\n-\tEncourager le vivre-ensemble et la solidarité\r\n-\tSavoir évoluer dans un milieu de vie et le respecter\r\nNos territoires de montagne sont un lieu privilégié pour développer ces valeurs.\r\n","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":6,"towns":["1178","20690","21120","27032","29575"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["1821","1825"],"moving_provider":["1178","20690","21120","27032","29575"],"payment":[],"age":"","rates":309.0,"camp_rates":309.0,"cse":["1178","20690","21120","27032","29575"],"pedago":["1178","20690","21120","27032","29575"],"dates":["2026-03-21_2026-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["elementaire","college"]} |
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5 jours 259€/pers. Primaire / Collège 
CITOYEN DES MONTAGNESLES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS Un séjour dans un lieu idéal pour former les élèves à des comportements éco-citoyens |
{"people":58,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J1-midi:Pique-Nique apporté par le groupe ","J2-midi:Déjeuner au centre","J4-midi:Pique nique au ruisseau","J5-midi:Déjeuner au centre","J1-diner:Diner au centre","J1-matin:LudoRally \r\nJeu par équipe. A la recherche de balises et d'indices pour explorer les lieux, découvrir les animaux alpins et poser les bases des actions durables qui seront réaliser au cours du séjour.","J2-diner:Diner au centre","J2-matin:A table Durable \r\nAtelier pour prendre conscience de l'impact de notre alimentation sur le dérèglement climatique, et inversement, des enjeux créer par le dérèglement climatique pour notre alimentation","J4-diner:Diner au centre","J4-matin:Eau z'ons la montagne \r\nDécouverte de la thématique de l'eau en montagne (les cours d'eau, les nappes souterraines, les zones humides, ...), des particularités liées à ce milieu mais surtout des enjeux et des comportements responsables que nous pouvons adopter pour préserver la ressource. ","J5-matin:Traces et indices \r\nPartir à la recherche des indices et empreintes laisser par les animaux dans la forêt. Et en profiter pour un nettoyage de nos traces d'humain dans la nature : les déchets","J1-veillee:Veillée LudoRally\r\nRestitution détaillée du jeu LudoRally et remise à plat de l'itinéraire écocitoyen.","J2-veillee:Soirée diapo : Des histoires et des anecdotes pour en savoir plus sur la vie à la montagne","J3-journee:Balade biodiversité\r\nPartir à la découverte de la biodiversité montagnarde au cours d'une journée de promenade, comprendre l'impact de nos activités sur elle et trouver les solutions pour lui donner un coup de pouce !","J4-veillee:Soirée festive","J1-apres-midi:Encordons-nous\r\nAtelier de cohésion de groupe pour mettre en place une bonne dynamique de groupe lors du séjour","J2-apres-midi:La nature dans nos assiettes \r\nDécouvrir le lien entre alimentation et biodiversité (pollinisateur, microorganisme des sols, …) et réaliser les enjeux à venir !","J4-apres-midi:Energie Hydroélectrique et construction de microcentrale hydroélectrique\r\nAtelier sur les énergies renouvelables et fossiles, et plus particulièrement sur l'hydroélectricité.\r\nConstruction d'une maquette de prototype de microcentrale hydroélectrique.","J5-apres-midi:Olympiades durables","plus-du-centre:-\tUn centre d'hébergement simple et confortable idéalement situé au départ des sentiers de randonnée. \r\n-\t5000m² d'espace fermé et sécurisé autour du centre\r\n-\tDes repas équilibrés et savoureux élaborés par un cuisinier attentif à proposer des spécialités locales et de saison.\r\n-\tUne organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.","plus-du-sejour:- Un suivi personnalisé de l'équipe enseignante dans la préparation du séjour : accompagnement des démarches administratives (mise à disposition du dossier pédagogique complet de la classe de découverte) \u0026 accompagnement pédagogique du projet (mise à disposition de supports pédagogiques pour la préparation du séjour avec les élèves).\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:-\tUn séjour au contact de la Nature\r\n-\tUne diversité des approches dans les activités (sensorielle, sensible et affective, cognitive, coopérative et interactive, créative et artistique, expérimentale et scientifique, physique et sportive, critique)\r\n-\tDes compétences des programmes scolaires, ciblées pour chaque activité (par matière et par domaine du socle commun)\r\n-\tUn « dispositif durable » au sein du centre d’hébergement pour un séjour écoresponsable\r\n-\tUn livret pédagogique pour la préparation du séjour en classe\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:L’association PÔLE Montagne propose des séjours d’éducation à l’environnement, pédagogiques et écoresponsables, orientés vers trois priorités éducatives :\r\n-\tFavoriser le bien-être et la santé\r\n-\tEncourager le vivre-ensemble et la solidarité\r\n-\tSavoir évoluer dans un milieu de vie et le respecter\r\nNos territoires de montagne sont un lieu privilégié pour développer ces valeurs et pour réaliser l'importance de la ressource en eau pour l'homme, comme pour les écosystèmes.\r\n\r\nObjectifs spécifiques au séjour\r\n- Acquérir des connaissances et des méthodes pour se situer dans l’environnement et y agir de manière responsable,\r\n- Faire émerger l’intérêt et favoriser la réflexion des élèves sur les problématiques du climat et du développement durable,\r\n- De prendre part à un projet où chacun remplit un rôle et exerce sa responsabilité pour réussir défi et objectifs au service du collectif,","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":5,"towns":["1178","20690","21120","27032","29575"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["1821","1844"],"moving_provider":["1178","20690","21120","27032","29575"],"payment":[],"age":"","rates":259.0,"camp_rates":259.0,"cse":["1178","20690","21120","27032","29575"],"pedago":["1178","20690","21120","27032","29575"],"dates":["2026-03-21_2026-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["elementaire","college"]} |
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6 jours 289€/pers. Collège 
UNE MONTAGNE DE CHANGEMENTSLES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS Comprendre le phénomène du dérèglement du dérèglement climatique, constater ses impacts et essayer des solutions ! |
{"people":58,"classes":null,"beds":null,"modes":[],"challenged":[],"organization":["J2-midi:Déjeuner au centre","J3-midi:Déjeuner au centre","J5-midi:Déjeuner au centre","J6-midi:Déjeuner au centre","J2-diner:Diner au centre","J2-matin:LudoRally :\r\nVos élèves par équipes, recherchent des balises et répondent à des énigmes qui leur permettent de reconstituer le flocon durable et ainsi poser les bases de leur séjour. Un moyen ludique et convivial de se familiariser avec leur nouvel environnement et de commencer à réfléchir sur le thème du séjour.","J3-diner:Diner au centre","J3-matin:Relique glaciaire en danger :\r\nVos élèves découvrent une composante majeure de notre territoire particulièrement touchée par le dérèglement climatique : les glaciers. Ils comprennent comment les montagnes environnantes ont été façonnées par ces derniers, s’intéressent à leur fonctionnement et réalisent leur rôle essentiel dans l’écosystème. Ils apprennent ensuite comment les changements climatiques passés et actuels impactent la faune de haute-montagne à travers la découverte des reliques glaciaires. Pour finir, ils s’intéressent plus en détail à l’une d’entre elles : le lagopède alpin, espèce patrimoniale qui a su s’adapter à des conditions extrêmes, et qui est pourtant menacée de disparition aujourd’hui.\r\n","J5-matin:Clim’Montagne :\r\nSous la forme d’un jeu inspiré de Clim’City, vos élèves doivent constituer un plan climat afin de lutter contre son évolution tendancielle. En effet, sans action de leur part, les émissions de gaz à effet de serre et la consommation d’énergie augmenteront chaque année en montagne. Ils doivent faire preuve de stratégie et de perspicacité pour faire des choix d’actions judicieuses s’ils veulent inverser la tendance. Une opportunité de comprendre les responsabilités individuelle et collective en matière de préservation de la planète et de créer une passerelle avec ce qu’ils peuvent mettre en place une fois de retour chez eux.","J6-matin:Positionnons-nous : \r\nPour clôturer la semaine, les élèves réalisent le bilan des actions qu’ils ont réalisées au quotidien lors du séjour et calculent leurs bénéfices réels (quantité d’eau ou de nourriture économisée, équivalent en émission de carbone, …). A travers un jeu de positionnement, ils peuvent s’exprimer au terme de ce séjour, sur leur ressentis par rapport au dérèglement climatique (pessimisme/optimisme, se sentent capable d’agir ou non) et sur ce qu’ils souhaitent mettre en place de retour chez eux (projets de sensibilisation au sein de l’établissement ou de leur commune, idées pour sensibiliser leur entourage, choix de consommation différents, …).\r\n","J1-journee:Accueil du groupe à son arrivée en fin de journée.\r\n\r\n(Arrivée également possible le lundi matin)","J2-veillee:Veillée LudoRally :\r\nCette seconde veillée est l’occasion de mettre en commun les indices collectés par vos élèves lors du LudoRally. Ils listent les actions à empreinte positive qu’ils ont décidées de mettre en place lors de leur séjour et prennent connaissance des objectifs à atteindre pour sauver le flocon durable. Prêts à devenir des EcoCitoyens engagés !","J3-veillee:Ça chauffe pour nos espèces :\r\nAprès une journée de prise de conscience sur l’impact du dérèglement climatique sur la biodiversité et l’écosystème, les élèves découvrent, à travers un diaporama, les espèces animales ou végétales emblématiques de nos montagnes, menacées par les bouleversements à venir. Cette soirée est également un moment d’échange pour répondre aux questions, mais aussi pour en susciter de nouvelles en éveillant la curiosité des élèves !","J4-journee:L’effet du climat, grandeur nature :\r\nAu cours d’une randonnée, vos élèves s’intéressent, au travers d’ateliers et de lectures de paysages, aux particularités du climat montagnard et leurs effets sur le vivant. Ils comprennent en détail les différents paramètres climatiques à l’origine de l’étagement de la végétation en montagne. Ils étudient ensuite les nombreuses adaptations des plantes à leurs environnements et comprennent ainsi l’impact des changements climatiques brutaux sur des espèces et écosystèmes spécialisés. Ils étudient ensuite les risques naturels et l’effet du dérèglement climatique sur la fréquence et l’intensité des aléas naturels de montagne, et abordent notamment les enjeux liés à la fonte du permafrost.","J5-veillee:Silence ça tourne :\r\nUne soirée de détente devant un film ou un documentaire sur le dérèglement climatique : ses conséquences particulièrement importantes en montagne et notre responsabilité par rapport à tous les habitants de la planète. Une occasion d’admirer d’autres vallées et sommets que l’environnement immédiat du centre et de constater que l’impact de nos modes de vie sur notre environnement est global.","J2-apres-midi:Balade découverte :\r\nLors de ce premier jour, les élèves partent pour une promenade à proximité du centre pour découvrir les environs et se familiariser avec la montagne. Ils prennent le temps de s’imprégner pleinement de leur nouvel environnement au travers de petits ateliers qui sollicitent leurs sens et favorisent la cohésion du groupe. C’est l’occasion de s’émerveiller devant les paysages de nos montagnes, mais également de commencer à prendre conscience de la fragilité de ce milieu, et de se poser des questions, auxquelles la semaine apportera des réponses.","J3-apres-midi:Bouleversons les équilibres :\r\nSur une pente, vos élèves se mettent à la place de nos espèces montagnardes et prennent place dans les différents étages de montagnard. Ils doivent alors faire face au dérèglement climatique. Qu’advient-t-il d’eux ? Sont-ils capables de s’adapter ?\r\nUne façon ludique et interactive d’appréhender les conséquences de l’effet de serre additionnel sur la biodiversité.\r\n","J5-apres-midi:Eau z’ont le changement :\r\nLe temps de cette activité, vos élèves deviennent pour un après-midi des ingénieurs chargés de concevoir un prototype de micro-centrale hydro-électrique avec pour objectif de produire de l’électricité verte. Au travers des différentes étapes de conception, ils s’interrogent sur les avantages et inconvénients d’une telle production en montagne.\r\nL’occasion également de réfléchir à leur responsabilités individuelle et collective en matière de préservation des ressources.","J6-apres-midi:Olympiades durables :\r\nSous forme de jeux en équipes, ces olympiades durables clôturent la semaine sur une note ludique et positive en faisant participer vos élèves à des ateliers durables et coopératifs. L’objectif est de leur donner envie de prolonger la cohésion, la bienveillance et l’entraide qui se sont développées dans leur groupe classe et de reproduire les actions à empreinte positive pour lutter et s’adapter au dérèglement climatique de manière individuelle et/ou collective de retour chez eux.\r\n","plus-du-centre:-\tUne organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.\r\n","plus-du-sejour:-\tUn suivi personnalisé de l'équipe enseignante dans la préparation du séjour : accompagnement des démarches administratives \u0026 accompagnement pédagogique du projet (mise à disposition de supports pédagogiques pour la préparation du séjour avec les élèves).\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale\r\n-\tUn projet de classe sur l'année : avant, pendant et après le séjour\r\n-\tLa possibilité de réaliser un « Itinéraire EcoCitoyen » avec les élèves : l’apprentissage sous forme de jeu de gestes écoresponsables à réaliser au quotidien, dans le cadre du dispositif durable du centre d’hébergement.\r\n-\tUn programme de séjour modifiable, à coconstruire avec Luci-Lou, coordinatrice pédagogique de PÔLE Montagne. D’autres activités peuvent être proposées (ex : VTT, Via-Ferrata, Sport d’eau-vive, …).\r\n","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:-\tUn séjour au contact de la Nature\r\n-\tUne diversité des approches dans les activités (sensorielle, sensible et affective, cognitive, coopérative et interactive, créative et artistique, expérimentale et scientifique, physique et sportive, critique)\r\n-\tDes compétences des programmes scolaires, ciblées pour chaque activité (par matière et par domaine du socle commun)\r\n-\tUn « dispositif durable » au sein du centre d’hébergement pour un séjour écoresponsable\r\n-\tUn livret pédagogique pour la préparation du séjour en classe\r\n","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:L’association PÔLE Montagne propose des séjours d’éducation à l’environnement, pédagogiques et écoresponsables, orientés vers trois priorités éducatives :\r\n-\tFavoriser le bien-être et la santé\r\n-\tEncourager le vivre-ensemble et la solidarité\r\n-\tSavoir évoluer dans un milieu de vie et le respecter\r\nNos territoires de montagne sont un lieu privilégié pour développer ces valeurs.\r\nAprès une immersion dans ce nouveau milieu, les élèves constatent les problématiques liées au dérèglement climatique, prennent un temps de réflexion pour comprendre ces phénomènes, puis cherchent les solutions qui peuvent être mobilisées.\r\n\r\nUn chèque équivalent au montant de l'économie (en eau, nourriture, énergie, ...) réalisée par les élèves grâce à leurs gestes responsables durant le séjour sera remis à la classe. Ils pourront l'utiliser pour la création d'un projet écocitoyen au sein de leur école, ou le confier à une association de leur choix, pour apporter leur contribution à un projet existant.","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":6,"towns":["1178","20692","21120","29575","27032"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["1844","1821"],"moving_provider":["1178","20692","21120","29575","27032"],"payment":[],"age":"","rates":289.0,"camp_rates":289.0,"cse":["1178","20692","21120","29575","27032"],"pedago":["1178","20692","21120","29575","27032"],"dates":["2025-09-21_2025-12-20","2026-03-21_2026-06-20"],"grade":["college"]} |
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5 jours 320€/pers. Primaire / Collège 
SAVOIR-ROULER AU CHALET DES NANTSLES GETS (HAUTE-SAVOIE) - CENTRE DE VACANCES CHALET DES NANTS Un séjour pour placer un maximum d'élèves en selles et explorer une montagne façonnée par des cycles fondateurs ! |
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Compréhension de différents exemples de cycles : cycle de la matière organique, cycle de reproduction des plantes à fleur par les pollinisateurs, …\r\n","J4-matin:1h45 de Savoir Rouler\r\n-\tActivité : Les cycles de la Terre : Découverte du patrimoine géologique du Géoparc du Chablais à travers la notion de cycle, autour des roches, des montagnes, mais également des glaciers. Cette activité permet d’élargir la vision qu’on les enfants du patrimoine et de réaliser que les cycles peuvent avoir des échelles de temps bien différentes.\r\n","J5-matin:1h45 de Savoir Rouler\r\n-\tActivité : Pour que le monde tourne rond : Atelier bilan et expression sur le séjour. Initiation à la notion d’économie circulaire. Réflexion sur notre rôle dans les différents cycles vus au cours de la semaine. Engagement des enfants sur une bonne habitude à prendre au retour du séjour, pour participer à l’équilibre des cycles étudiés dans la semaine.\r\n","J1-veillee:Restitution LudoRally","J2-veillee:Soirée Diapo","J3-veillee:Soirée film documentaire sur la montagne","J4-veillee:Soirée festive","J1-apres-midi:2h de Savoir Rouler\r\n-\tActivité Astronomie et cycle dans l’espace. Découverte de différents mouvements cycliques dans l’univers à différentes échelles.\r\n","J2-apres-midi:2h de Savoir Rouler\r\n-\tActivité : La prise de conscience de l’importance de la saisonnalité en montagne est étendue à l’ensemble de l’environnement montagnard : Découverte des adaptations de la biodiversité montagnarde aux cycles des saisons en montagne : spécificités des plantes, stratégies des animaux pour survivre à l’hiver, …\r\n","J3-apres-midi:2h de Savoir Rouler\r\n-\tActivité : Cycle de l’eau. Compréhension des grands et petits cycles de l’eau et de l’influence du cycle des saisons sur différents types de cours d’eau de montagne. La thématique de l’eau permet de faire un lien entre celle de la biodiversité abordée précédemment dans le séjour et celle de la géologie prévue le lendemain\r\n","J4-apres-midi:2h de Savoir Rouler\r\n-\tActivité : Le cycle des objets : Activité sur l’usage des objets et la gestions des déchets à travers les « 3R » : Réduire, Réutiliser, Recycler. Une façon de prendre exemple sur la nature dans laquelle tout est cyclique pour questionner nos propres fonctionnements, nos façons de consommer\r\n","J5-apres-midi:Olympiades durables :\r\nJeux et ateliers tournants par équipe sur les thématiques du développement durable : eau, vivre-ensemble, biodiversité, énergie, transport, alimentation et déchets.\r\n","plus-du-centre:-\tUne organisation et un fonctionnement adaptable en fonction des souhaits et contraintes de votre groupe.\r\n","plus-du-sejour:- Un suivi personnalisé de l'équipe enseignante dans la préparation du séjour : accompagnement des démarches administratives (mise à disposition du dossier pédagogique complet de la classe de découverte) \u0026 accompagnement pédagogique du projet (mise à disposition de supports pédagogiques pour la préparation du séjour avec les élèves).\r\n-\tDes activités qui s'inscrivent dans les programmes scolaires de l'éducation nationale\r\n-\tUn projet de classe sur l'année : avant, pendant et après le séjour\r\n-\tLa possibilité de réaliser un « Itinéraire EcoCitoyen » avec les élèves : l’apprentissage sous forme de jeu de gestes écoresponsables à réaliser au quotidien, dans le cadre du dispositif durable du centre d’hébergement.\r\n-\tUn programme de séjour modifiable, à coconstruire. D’autres activités peuvent être proposées.","animation-incluse:non","Devis-de-transport:oui","outils-pedagogiques:Le territoire chablaisien, du matériel adapté et le professionnalisme de nos intervenants pour partager avec enthousiasme cette volonté de donner envie de s'engager dans la mobilité douce et dans une volonté de comprendre et de respecter les cycles de la vie.","animation-non-incluse:non","animation-sur-demande:oui","Objectifs-pedagogiques:Permettre de valider tout ou partie des 3 blocs du savoir rouler tout en découvrant les principaux cycles naturels et culturels qui rythment la vie de la montagne","Nombre-de-classes-accueillies:2"],"season":["416","436"],"duration":5,"towns":["1178","20690","21120","27032","29575"],"department":["4627","23498","25625","43297","43300","60439","72808","100180","126556","126557","157312","295657","412516","595160","908439","4723448","5164412","7348671","7376118"],"themes":["1775","1938","1821"],"moving_provider":["1178","20690","21120","27032","29575"],"payment":[],"age":"","rates":320.0,"camp_rates":320.0,"cse":["1178","20690","21120","27032","29575"],"pedago":["1178","20690","21120","27032","29575"],"dates":["2026-03-21_2026-06-20","2025-09-21_2025-12-20"],"grade":["elementaire","college"]} |