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BIBLIOGRAPHIE ENFANTS

Bibliographie thématique : cette bibliographie recense les ressources disponibles à destination des enfants pour illustrer les activités choisies par les enseignant. (Sources : CDDP 74 et 73)

Thème: Montagne

  • A l'assaut des montagnes / Emeline Lebouteiller. - Paris : Fleurus, 2005. + 1 DVD
  • Aigle / Christian Couloumy ; ill. Denis Clavreul. - Hesse, 2003
  • Les Animaux de la montagne / Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active ; Bernard Girodroux. - Arles : Actes sud, 2001. - (Documents-nature)
  • Animaux des montagnes / Natacha Fradin. - Toulouse : Milan, 2003. - (A 4 pattes)
  • Animaux de la montagne / Christian Havard, Catherine Fichaux. - Toulouse : Milan, 1999.
  • Chamois / Robert Keck ; ill. Jean Chevallier. - Hesse, 2004.
  • Copain des montagnes : pour une première découverte des montagnes / Frédéric Lisak. - Toulouse : Milan, 2007.
  • Explorons la montagne / René Mettler. - Paris : Gallimard, 2006.
  • Fleurs des montagnes / Frédéric Lisak ; ill. Nathalie Locoste. - Toulouse : Milan, 1995
  • Gypaète / Christian Couloumy ; ill. Denis Clavreul. - Hesse, 2004.
  • J'ai sauvé une marmotte / Jean-Hugues Malineau ; ill. Patrick Morin - Paris : Ecole des loisirs, 2001.
  • Marmotte / Charles Tongane ; ill. Denis Clavreul. - Hesse, 2003.
  • La marmotte, lutin des montagnes / Valérie Tracqui, photogr. Serge Simon, photogr. Dominique Simon. - Toulouse : Milan, 2000.
  • Mes animaux de la montagne / ill. Catherine Fichaux. - Toulouse : Milan, 2005.
  • Mes bébés marmottes / Peter Bergmann. - Paris : Ecole des loisirs, 2000.
  • La montagne / Anne Royer. - Paris : Mango, 2003.
  • Les Montagnes du monde / Rebecca Stephens. - Paris : Gallimard, 2001
  • Monts & montagnes / Pierre Lefèvre ; ill. Elodie Balandras. - Arles : Actes sud, 2007

Thème : Sports en montagne

  • Copain des sports : le guide des petits sportifs / Serge Guérin.- Milan, 2008.
  • Orientation et cartes.- Gamma, 2008.- (Guide de l’observation).
  • L’orientation / Cécile Arbona.- Milan 2005.- (Carnets de nature).
  • L’escalade / Larent Belluard.- Milan, 2002 (Carnets du sport).
  • Parapente / Lina Kauv.- Gamma, 2003.
  • Rafting en eaux vives / Claire Sosso.- Gamma, 2003.
  • Le VTT / Ian Osborne.- Viamedias, 2005.
  • Ski, freeride / Stéphane Grondeau.- Gamma, 2006.
  • Le snowboard / Matt Barr.- Viamedias, 2005.
  • Le grand livre du cerf-volant : avec tous les conseils pour réaliser soi-même les modèles les plus connus.- De Vecchi, 2003.

Thème : Terre et environnement

  • Je serai les yeux de la Terre / Zaü, Alain Serres - Rue du Monde 2008
  • La planète Terre / Leonie Pratt, Andy Tudor – Usborne 2008
  • Comment ça va, la Terre ? - Bayard Jeunesse 2008
  • La France / Estelle Vidard - Castor poche-Flammarion 2007
  • L'encyclo verte : la Terre, les ressources naturelles, l'activité humaine / Véronique Corgibet, Christophe Besse
  • La terre des enfants : je découvre, je comprends, j'agis / Carina Louart - Milan jeunesse 2007
  • Ecologie, mode d'emploi / Jean-Benoît Durand - Castor poche-Flammarion 2006
  • Champions du monde de l'écologie / Stéphane Frattini, Stéphanie Ledu - Milan jeunesse 2006

 

BIBLIOGRAPHIE ENSEIGNANTS

A venir

RESSOURCES PEDAGOGIQUES

Sources : CDDP 74 et 73, Fol 74, Fédération des PEP

  • Les classes de découverte ou L'école hors les murs de l'école / Jacques Chauvin. - 2003
    Résumé : Cet ouvrage fait le point sur les classes de découverte depuis leur apparition en 1946 jusqu'à nos jours. Réaffirme l'intérêt pédagogique de ces classes et montre l'intérêt social et économique qui en découle pour les régions accueillantes. Divisé en trois parties : l'historique et les enjeux, exemples d'expériences pédagogiques innovantes, recommandations qualitatives ou d'organisation.
  • Les classes de découverte sont à redécouvrir / DUPUIS Marc / Monde de l'éducation de l'éducation de la culture et de la communication (le), novembre 2003
    Résumé : Une crise de défection touche les classes de découverte, 50 ans après leur création. Elle concerne plus les classes de neige que les classes de mer.
  • L'éducation relative à l'environnement dans la vie quotidienne des centres d'accueil de classes de découverte / CEMEA 2003, 7 fiches
    Résumé : Alimentation - déchets - Énergie - Eau - Bruit - Paysage -
  • Les classes de découverte ont 50 ans / Idées en mouvement (LFEEP) n°112, octobre 2003
    Résumé : Les classes de découverte, une vieille histoire encore très méconnue.
  • L'école hors l'école / CHARBONNEL Pierre / Point sur... Observatoire de l'enfance en France (le), février 2002
    Résumé : Le point sur les sorties scolaires et les classes de découverte.
  • Les classes de découverte / CHAUVIN Jacques, MAIRE Edmond, Conseil National du Tourisme 2000
    Résumé : Classes de découvertes, de neige et autres classes d'environnement, sorties scolaires avec nuitées : des atouts sociaux et touristiques.
  • Nouvelles données et réflexions sur les classes de découverte / Hubert Montagner. -2000
    Résumé: Après avoir explicité quelques éléments de compréhension des enfants dits ou reconnus en difficulté scolaire et/ou socialement inadaptés (attention visuelle labile, élan à l'interaction faible ou inexistant, gestes mal maîtrisés...), l'auteur expose les modifications qui peuvent survenir dans les classes vertes. Il insiste sur la nécessité de donner aux enfants un éventail de possibilités et de stratégies qui leur permette de dépasser l'insécurité et les peurs de la vie quotidienne. Il montre aussi l'importance de permettre à chaque enfant de rendre ses compétences-socles lisibles et fonctionnelles et de prendre en compte leur organisation temporelle.
  • Classes de découverte ou sorties scolaires avec nuitées ? / Gérard A. Castellani. Vers l'éducation nouvelle no 493, février 2000
    Résumé: La sortie scolaire reste facultative dans la circulaire no 99-136 du 21 septembre 1999 alors qu'elle est l'un des meilleurs rem&egrav;des à l'échec scolaire. L'auteur expose la place de la classe de découverte dans un processus d'apprentissage qui se déroule selon cinq phases successives : la découverte, la manipulation, la théorie, l'application et enfin le réinvestissement. Il considère que la classe de découverte ne peut pas être de courte durée si l'on veut qu'elle porte ses fruits et laisse entendre que la généralisation des classes de découverte (celles de trois semaines) permettrait peut-être l'éradication de l'échec scolaire.
  • Partir / COLLECTIF ,Vers l'éducation nouvelle, n°489, avril 1999
    Résumé : Ce dossier entend faire l'éloge du départ et rappelle que partir est un acte de mise à l'épreuve salutaire, une expérience éducative irremplaçable pour le développement de la personne.
  • Classe de découverte ; Ambassadeurs de perspectives... / GUISSET Marie-Claude, Vers l'éducation nouvelle, 489, avril 1999
    Résumé : Des obstacles divers découragent souvent les enseignants à monter des projets de départ en classe de découvertes. Mais le résultat au retour vaut la peine de tenter de surmonter ces difficultés.
  • Pourquoi partir, le temps de découvrir / RAMAMONJY-RATRIMO Anne, CASTÉRAS Alain, Vers l'éducation nouvelle, n°489, avril 1999
    Résumé : Comment apprendre autrement en classe de découverte et de l'importance de donner du temps au temps...
  • Apprendre et vivre ailleurs, ensemble, autrement, réussir sa classe de découverte / sous la dir. de Jean-Pascal Seguin - CRDP de l'académie de Grenoble, 1999
    Résumé: Pour aider le maître à partir en classe de découverte, cet ouvrage propose une méthodologie (construction d'un projet pédagogique). Il est aussi un outil pratique (20 fiches conseil) et un outil de référence et d'information (réglementation, formalités, responsabilité).
  • L'école ailleurs, c'est toujours classe ! COLLECTIF - Jeunesse au plein air (JPA) 1998
    Résumé : Les classes de découvertes créent de nouveaux rapports entre élèves et instituteurs et élèves entre eux. Cependant la nouvelle réglementation sur les sorties scolaires freine les initiatives.
  • Des classes de découverte à la (re)découverte de la classe / Henri Lucas. -Cahiers pédagogiques no 340, janvier 1996
    Résumé: Après 12 ans d'existence, les classes de découverte sont devenues plus courtes, moins scolaires. Elles sont souvent confondues avec des vacances en raison de l'importance des activités physiques et de leurs destinations lointaines. Mais enseigner, c'est avant tout passer 6 heures par jour dans une classe face aux élèves. L'école est le premier lieu qui permet à l'enfant de s'ouvrir aux autres.
  • L'école autrement / Anim' magazine , la revue de l'UFCV, n° 26, 1996
    Résumé : Ce dossier est consacré aux classes d'environnement, nouvelle dénomination des classes de découvertes : histoire et législation, expériences diverses (classes "Villette", classes patrimoine, classes multimédia, classes de découverte "éducation civique", etc.). Il pose aussi la question de savoir si pour un animateur de C.V.L, les compétences nécessaires pour animer une classe de découverte sont les mêmes que celles requises pour un centre de vacances ?
  • Séjours et classes de découverte : cycle des apprentissages fondamentaux, cycle des approfondis... - Perraudeau, Michel - 1990
    Destiné aux enseignants qui désirent intégrer la classe de découverte à leur pratique pédagogique. En première partie, l'ensemble des définitions de base, données administratives... En deuxième partie, une vingtaine de thèmes sous forme de fiches.
  • Les Classes de découverte ne sont pas des vacances / Anne Lanchon. 1988 - (Le) Monde de l'éducation no 144, décembre 1987
    Résumé: Trente cinq ans après la création des classes de neige, les bienfaits pédagogiques des classes de découverte sont nombreux. Celles-ci sont variées : classes de mer, de nature, mais aussi classes "péniche". Elles enseignent la vie en communauté.
  • Des Classes de découverte demain pour tous... / Michel Gevrey. - Vers l'éducation nouvelle no 409, janvier 1987
    Résumé: Le fonctionnement de ces classes impose de nouvelles relations entre les partenaires de l'école ; mais lors de la consultation-réflexion instituée par A. Savary, peu de partenaires connaissent la réalité de ces classes et centres permanents. Les conditions de réussite de telles activités.
  • En sortant de l'école, les classes de découverte. / Penin, Robert – 1984
    Résumé: Au-delà de l'analyse des textes et des perspectives qu'ils ouvrent, proposition d'un véritable projet éducatif pour tous ceux qui sont concernés par la mise en oeuvre de classes de découverte - enseignants, parents, responsables municipaux- renseignements, informations, suggestions utiles.
  • Les Classes de découverte : bilan et perspectives / Pierre Giolitto. – 1983
    Résumé : Bilan complet et sans complaisance des classes de découvertes à travers leur histoire, l'évolution de leurs objectifs, leur mise en oeuvre et les conditions d'accueil, les problèmes d'encadrement, l'organisation pédagogique terminant l'ouvrage. Ouvrage ancien mais particulièrement instructif

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